Transistor (https://transistor.fm) https://feeds.transistor.fm/sciosfera Jak to chodí ve ScioŠkole? Sciosféra je podcast o principech ScioŠkol. Určený každému, kdo se chce hlouběji ponořit do konceptu škol, jež připravují děti na budoucnost. Pomáhá rozplétat, proč se věci ve ScioŠkolách ději tak, jak se dějí – a jak se to potkává se životem a světem kolem. Moderuje Barbora Tichavová, která je členkou týmu pedagogické koncepce ScioŠkol. 2026 ScioŠkoly 2398455f-2bd9-5c05-99a6-dbc5466122ec yes cs Fri, 15 May 2026 09:34:17 +0200 Fri, 15 May 2026 09:35:08 +0200 https://img.transistorcdn.com/E_506bVq7WoEnpgD7leYNNFp4XhjRPfOg7gMCTMM1Ko/rs:fill:0:0:1/w:1400/h:1400/q:60/mb:500000/aHR0cHM6Ly9pbWct/dXBsb2FkLXByb2R1/Y3Rpb24udHJhbnNp/c3Rvci5mbS80YjMx/YjM1OWYxZjU5ZjZl/NWQ4MGU2NjU2MmYw/NTFhOS5wbmc.jpg episodic Barbora Tichavová Jak to chodí ve ScioŠkole? Sciosféra je podcast o principech ScioŠkol. Určený každému, kdo se chce hlouběji ponořit do konceptu škol, jež připravují děti na budoucnost. Pomáhá rozplétat, proč se věci ve ScioŠkolách ději tak, jak se dějí – a jak se to potkává se životem a světem kolem. Moderuje Barbora Tichavová, která je členkou týmu pedagogické koncepce ScioŠkol. Jak to chodí ve ScioŠkole. scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení ScioŠkoly No No 10 10 10 - Rodiče ve ScioŠkolách aneb jak budovat komunitu založenou na důvěře full 62f90667-e990-485a-b1bb-f68a420f838e https://share.transistor.fm/s/87a3f79d S Blankou Charvátovou si povídám o rodičovské komunitě. Dozvíte se, jak probíhá propojování rodičů napříč celou republikou a co si od toho slibujeme. Blanka sdílí také svou osobní zkušenost coby rodiče scioškoláka a mluví o tom, co pro ni bylo v této pozici důležité a na čem mohou školy svůj vztah k rodičům stavět. Dozvíte se také, jak Blančina role může být užitečná pro vaši školu a naopak.

]]> S Blankou Charvátovou si povídám o rodičovské komunitě. Dozvíte se, jak probíhá propojování rodičů napříč celou republikou a co si od toho slibujeme. Blanka sdílí také svou osobní zkušenost coby rodiče scioškoláka a mluví o tom, co pro ni bylo v této pozici důležité a na čem mohou školy svůj vztah k rodičům stavět. Dozvíte se také, jak Blančina role může být užitečná pro vaši školu a naopak.

]]> Fri, 15 May 2026 09:34:15 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1503 S Blankou Charvátovou si povídám o rodičovské komunitě. Dozvíte se, jak probíhá propojování rodičů napříč celou republikou a co si od toho slibujeme. Blanka sdílí také svou osobní zkušenost coby rodiče scioškoláka a mluví o tom, co pro ni bylo v této pozici důležité a na čem mohou školy svůj vztah k rodičům stavět. Dozvíte se také, jak Blančina role může být užitečná pro vaši školu a naopak.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 14 14 AI krátce #06 - Ztráta smyslu – Máme ještě ve třídě co nabídnout? bonus 30a7c731-0a86-40f9-b844-6b18465129c1 https://share.transistor.fm/s/aca2537d V tomto díle si povídáme o možné ztrátě smyslu, který pociťují pedagogové ve chvíli, kdy AI zvládá přípravy do výuky lépe a rychleji než oni sami. Ondřej, s nímž si o tom povídáme, však toto riziko obrací v příležitost a vysvětluje, že role průvodce se díky uvolněným rukám přesouvá od pouhé tvorby materiálů k hlubšímu porozumění psychologii dětí a ke schopnosti klást ty správné otázky. Epizoda představuje koncept „new skillingu“, kdy se průvodci učí pracovat s AI jako s kreativním partnerem, který umožňuje vytvářet výuku na míru konkrétní skupině žáků.

]]> V tomto díle si povídáme o možné ztrátě smyslu, který pociťují pedagogové ve chvíli, kdy AI zvládá přípravy do výuky lépe a rychleji než oni sami. Ondřej, s nímž si o tom povídáme, však toto riziko obrací v příležitost a vysvětluje, že role průvodce se díky uvolněným rukám přesouvá od pouhé tvorby materiálů k hlubšímu porozumění psychologii dětí a ke schopnosti klást ty správné otázky. Epizoda představuje koncept „new skillingu“, kdy se průvodci učí pracovat s AI jako s kreativním partnerem, který umožňuje vytvářet výuku na míru konkrétní skupině žáků.

]]> Tue, 12 May 2026 20:10:39 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 705 V tomto díle si povídáme o možné ztrátě smyslu, který pociťují pedagogové ve chvíli, kdy AI zvládá přípravy do výuky lépe a rychleji než oni sami. Ondřej, s nímž si o tom povídáme, však toto riziko obrací v příležitost a vysvětluje, že role průvodce se díky uvolněným rukám přesouvá od pouhé tvorby materiálů k hlubšímu porozumění psychologii dětí a ke schopnosti klást ty správné otázky. Epizoda představuje koncept „new skillingu“, kdy se průvodci učí pracovat s AI jako s kreativním partnerem, který umožňuje vytvářet výuku na míru konkrétní skupině žáků.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 9 9 09 - Když děti (ne)chtějí pracovat s AI full d6f4cb94-595a-40bf-ae1a-dcb518b0b048 https://share.transistor.fm/s/3d0a16c7 S Janou Majerovou si povídám o její čerstvé zkušenosti z pedagogické praxe, během které zkoumala reálné možnosti integrace umělé inteligence do běžné výuky. Překvapivým zjištěním pro ni byl počáteční odpor dětí, které v používání AI často neviděli smysl a preferovali vrstevnickou spolupráci. Popisuje konkrétní technické i postojové bariéry a vysvětluje, co je na základě její osobní zkušenosti pro úspěšné učení s AI klíčové. Podcast nabízí praktické ukázky aktivit i doporučení pro školy, jak k zavádění AI do výuky přistupovat koncepčně a s respektem k potřebám dětí.

]]> S Janou Majerovou si povídám o její čerstvé zkušenosti z pedagogické praxe, během které zkoumala reálné možnosti integrace umělé inteligence do běžné výuky. Překvapivým zjištěním pro ni byl počáteční odpor dětí, které v používání AI často neviděli smysl a preferovali vrstevnickou spolupráci. Popisuje konkrétní technické i postojové bariéry a vysvětluje, co je na základě její osobní zkušenosti pro úspěšné učení s AI klíčové. Podcast nabízí praktické ukázky aktivit i doporučení pro školy, jak k zavádění AI do výuky přistupovat koncepčně a s respektem k potřebám dětí.

]]> Fri, 01 May 2026 07:00:26 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1698 S Janou Majerovou si povídám o její čerstvé zkušenosti z pedagogické praxe, během které zkoumala reálné možnosti integrace umělé inteligence do běžné výuky. Překvapivým zjištěním pro ni byl počáteční odpor dětí, které v používání AI často neviděli smysl a preferovali vrstevnickou spolupráci. Popisuje konkrétní technické i postojové bariéry a vysvětluje, co je na základě její osobní zkušenosti pro úspěšné učení s AI klíčové. Podcast nabízí praktické ukázky aktivit i doporučení pro školy, jak k zavádění AI do výuky přistupovat koncepčně a s respektem k potřebám dětí.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 13 13 AI krátce #05 - Souboj modelů – Proč na značce zas tolik nezáleží bonus ef4fc51b-374b-420c-9bbd-82b5d5e6ac05 https://share.transistor.fm/s/4e00410b V prakticky zaměřeném dílu Ondřej Šteffl vysvětluje, že konkrétní výběr mezi modely jako ChatGPT, Gemini či Claude je v důsledku méně podstatný než používání placených verzí a schopnost dobře zadat prompt.. Dozvíte se, kzrtý model je z etického hlediska zajímavou volbou nebo jaká jsou specifika i limity školního Sciochatu při využívání AI ve škole. Neopomeneme ani důležitost systémových promptů a to, jak si s komunikaci s botem dobře nastavit i ze strany dětí.

]]> V prakticky zaměřeném dílu Ondřej Šteffl vysvětluje, že konkrétní výběr mezi modely jako ChatGPT, Gemini či Claude je v důsledku méně podstatný než používání placených verzí a schopnost dobře zadat prompt.. Dozvíte se, kzrtý model je z etického hlediska zajímavou volbou nebo jaká jsou specifika i limity školního Sciochatu při využívání AI ve škole. Neopomeneme ani důležitost systémových promptů a to, jak si s komunikaci s botem dobře nastavit i ze strany dětí.

]]> Wed, 29 Apr 2026 18:59:24 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 603 V prakticky zaměřeném dílu Ondřej Šteffl vysvětluje, že konkrétní výběr mezi modely jako ChatGPT, Gemini či Claude je v důsledku méně podstatný než používání placených verzí a schopnost dobře zadat prompt.. Dozvíte se, kzrtý model je z etického hlediska zajímavou volbou nebo jaká jsou specifika i limity školního Sciochatu při využívání AI ve škole. Neopomeneme ani důležitost systémových promptů a to, jak si s komunikaci s botem dobře nastavit i ze strany dětí.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 12 12 08 - Jak provázet děti na cestě k jejich maximu (mentorské rozhovory) full a7939fed-0dc5-45cc-abc5-4141e5024b20 https://share.transistor.fm/s/7ad2d6a5 Průvodce Kopé ze zlínské Scioškoly sdílí své zkušenosti s vedením mentorských rozhovorů. Pojmenovává, na jakých pilířích v jejich škole takový rozhovor stojí. Dozvíte se, jak využít otevřené otázky, aktivní naslouchání a proč je důležité vést si z těchto setkání podrobné záznamy. Dotkneme se taky praktických výzev, jako je budování důvěry u méně komunikativních dětí nebo efektivní sdílení informací v rámci pedagogického týmu.

]]> Průvodce Kopé ze zlínské Scioškoly sdílí své zkušenosti s vedením mentorských rozhovorů. Pojmenovává, na jakých pilířích v jejich škole takový rozhovor stojí. Dozvíte se, jak využít otevřené otázky, aktivní naslouchání a proč je důležité vést si z těchto setkání podrobné záznamy. Dotkneme se taky praktických výzev, jako je budování důvěry u méně komunikativních dětí nebo efektivní sdílení informací v rámci pedagogického týmu.

]]> Sun, 26 Apr 2026 15:00:26 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1732 Průvodce Kopé ze zlínské Scioškoly sdílí své zkušenosti s vedením mentorských rozhovorů. Pojmenovává, na jakých pilířích v jejich škole takový rozhovor stojí. Dozvíte se, jak využít otevřené otázky, aktivní naslouchání a proč je důležité vést si z těchto setkání podrobné záznamy. Dotkneme se taky praktických výzev, jako je budování důvěry u méně komunikativních dětí nebo efektivní sdílení informací v rámci pedagogického týmu.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 11 11 AI krátce #04 - Snížení důvěry ve vzdělávání bonus 97e5d96b-b06e-4627-83d5-736fdf801713 https://share.transistor.fm/s/08e03829 AI používají žáci i průvodci - zvolené úlohy dělá za ně. Ondřej Šteffl vysvětluje, že boj proti AI je předem prohraný a jedinou funkční strategií je naprostá transparentnost na straně dětí i průvodců při přiznávání zdrojů a nástrojů. Věnujeme se také nezbytné proměně role učitele z předavatele informací na mentora a emoční oporu, v čemž mají Scioškoly díky svému nastavení náskok. 

]]> AI používají žáci i průvodci - zvolené úlohy dělá za ně. Ondřej Šteffl vysvětluje, že boj proti AI je předem prohraný a jedinou funkční strategií je naprostá transparentnost na straně dětí i průvodců při přiznávání zdrojů a nástrojů. Věnujeme se také nezbytné proměně role učitele z předavatele informací na mentora a emoční oporu, v čemž mají Scioškoly díky svému nastavení náskok. 

]]> Thu, 23 Apr 2026 07:55:26 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 654 AI používají žáci i průvodci - zvolené úlohy dělá za ně. Ondřej Šteffl vysvětluje, že boj proti AI je předem prohraný a jedinou funkční strategií je naprostá transparentnost na straně dětí i průvodců při přiznávání zdrojů a nástrojů. Věnujeme se také nezbytné proměně role učitele z předavatele informací na mentora a emoční oporu, v čemž mají Scioškoly díky svému nastavení náskok. 

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 10 10 07 - Škola, kde rozvrh tvoří ScioCíle full f2b973f0-9559-4c5c-a26e-dd3aad22b472 https://share.transistor.fm/s/8fb376b6 Tentokrát nahlédneme do fungování základní ScioŠkoly Holešovice, která svůj rozvrh postavila přímo na osmi ScioCílech. Průvodkyně Iva Sochorová vysvětluje, jak vypadají jejich tematické plány a výuka v praxi. Jde o inspirativní vhled do školy jako živého organismu, kde jsou ScioCíle pevnou osou každodenního učení i prožívání. Epizoda rozebírá také výzvy spojené s komunikací vůči rodičům i to, jak děti samy dokážou pojmenovat svůj reálný pokrok.

]]> Tentokrát nahlédneme do fungování základní ScioŠkoly Holešovice, která svůj rozvrh postavila přímo na osmi ScioCílech. Průvodkyně Iva Sochorová vysvětluje, jak vypadají jejich tematické plány a výuka v praxi. Jde o inspirativní vhled do školy jako živého organismu, kde jsou ScioCíle pevnou osou každodenního učení i prožívání. Epizoda rozebírá také výzvy spojené s komunikací vůči rodičům i to, jak děti samy dokážou pojmenovat svůj reálný pokrok.

]]> Thu, 16 Apr 2026 22:00:55 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1993 Tentokrát nahlédneme do fungování základní ScioŠkoly Holešovice, která svůj rozvrh postavila přímo na osmi ScioCílech. Průvodkyně Iva Sochorová vysvětluje, jak vypadají jejich tematické plány a výuka v praxi. Jde o inspirativní vhled do školy jako živého organismu, kde jsou ScioCíle pevnou osou každodenního učení i prožívání. Epizoda rozebírá také výzvy spojené s komunikací vůči rodičům i to, jak děti samy dokážou pojmenovat svůj reálný pokrok.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 9 9 AI krátce #03 - Syntetické vztahy – když je chatbot lepším kámošem než spolužák bonus dfe87e70-6668-4f4a-8163-26e6b4fe6a52 https://share.transistor.fm/s/caa65696 Tentokrát s Ondřejem Štefflem rozebíráme fenomén syntetických vztahů a to, k čemu to může vést. Epizoda varuje před ohrožením zdravého vývoje dětí, zároveň však ukazuje AI jako užitečný trenažér pro nácvik náročných situací, jako je třeba první rande. Dozvíte se, co s tím jako průvodci můžete dělat a v závěru nabídneme také konkrétní rizikové platformy, o kterých s dětmi mluvit raději dříve než později.

]]> Tentokrát s Ondřejem Štefflem rozebíráme fenomén syntetických vztahů a to, k čemu to může vést. Epizoda varuje před ohrožením zdravého vývoje dětí, zároveň však ukazuje AI jako užitečný trenažér pro nácvik náročných situací, jako je třeba první rande. Dozvíte se, co s tím jako průvodci můžete dělat a v závěru nabídneme také konkrétní rizikové platformy, o kterých s dětmi mluvit raději dříve než později.

]]> Wed, 15 Apr 2026 13:27:23 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 652 Tentokrát s Ondřejem Štefflem rozebíráme fenomén syntetických vztahů a to, k čemu to může vést. Epizoda varuje před ohrožením zdravého vývoje dětí, zároveň však ukazuje AI jako užitečný trenažér pro nácvik náročných situací, jako je třeba první rande. Dozvíte se, co s tím jako průvodci můžete dělat a v závěru nabídneme také konkrétní rizikové platformy, o kterých s dětmi mluvit raději dříve než později.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 8 8 06 - Rozvíjím svou odolnost full d8534b8f-4c3a-4d71-9f61-5a1050640e85 https://share.transistor.fm/s/96c5814b V šestém díle představuje Helena Košťálová první z řady upgradovaných ScioCílů s názvem Rozvíjím svou odolnost. Mluvíme o tom, jak ve Scioškolách rozumíme pojmu odolnost a že ji lze skutečně trénovat. Vysvětlíme, jak je nová podoba ScioCíle vystavena, proč je důležité budovat tzv. zdroje odolnosti nebo to, co posilování odolnosti určitě neprospívá. Pohledem průvodce se podíváme, jak nastavovat přiměřenou míru zátěže, aby byla pro žáky rozvojová a nikoliv paralyzující. Helena také nasdílí tipy, jak u dětí rozpoznat signály stresu a jak jim pomoci vybudovat si vlastní plán pro náročné chvíle. 

]]> V šestém díle představuje Helena Košťálová první z řady upgradovaných ScioCílů s názvem Rozvíjím svou odolnost. Mluvíme o tom, jak ve Scioškolách rozumíme pojmu odolnost a že ji lze skutečně trénovat. Vysvětlíme, jak je nová podoba ScioCíle vystavena, proč je důležité budovat tzv. zdroje odolnosti nebo to, co posilování odolnosti určitě neprospívá. Pohledem průvodce se podíváme, jak nastavovat přiměřenou míru zátěže, aby byla pro žáky rozvojová a nikoliv paralyzující. Helena také nasdílí tipy, jak u dětí rozpoznat signály stresu a jak jim pomoci vybudovat si vlastní plán pro náročné chvíle. 

]]> Thu, 09 Apr 2026 09:55:18 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1824 V šestém díle představuje Helena Košťálová první z řady upgradovaných ScioCílů s názvem Rozvíjím svou odolnost. Mluvíme o tom, jak ve Scioškolách rozumíme pojmu odolnost a že ji lze skutečně trénovat. Vysvětlíme, jak je nová podoba ScioCíle vystavena, proč je důležité budovat tzv. zdroje odolnosti nebo to, co posilování odolnosti určitě neprospívá. Pohledem průvodce se podíváme, jak nastavovat přiměřenou míru zátěže, aby byla pro žáky rozvojová a nikoliv paralyzující. Helena také nasdílí tipy, jak u dětí rozpoznat signály stresu a jak jim pomoci vybudovat si vlastní plán pro náročné chvíle. 

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 7 7 AI KRÁTCE #02 - Zhloupneme, nebo získáme nové superschopnosti? bonus e4c2709e-5cb5-41c4-a5f4-f4b836df247b https://share.transistor.fm/s/6c11eac0 V druhém díle bonusové série o umělé inteligenci se Ondřej Šteffl zaměřuje na riziko kognitivního offloadingu – tedy hrozbu, že kvůli delegování úkolů na AI náš mozek ochabne a zhloupneme. Vysvětluje rozdíl mezi deskillingem a no skillingem. Epizoda však nabízí i optimistický protipól v podobě new skillingu, kdy nám a dětem AI umožňuje pouštět se do neprobádaných oborů a dosahovat výsledků, které by bez ní nebyly možné. Ondřej rozebírá, jak pracovat se žáky, pro které je myšlení averzivní, a jak skrze zaměření na emoce, proces a radost z tvorby (flow) zabránit tomu, aby děti na AI pouze pasivně přenášely své povinnosti.

]]> V druhém díle bonusové série o umělé inteligenci se Ondřej Šteffl zaměřuje na riziko kognitivního offloadingu – tedy hrozbu, že kvůli delegování úkolů na AI náš mozek ochabne a zhloupneme. Vysvětluje rozdíl mezi deskillingem a no skillingem. Epizoda však nabízí i optimistický protipól v podobě new skillingu, kdy nám a dětem AI umožňuje pouštět se do neprobádaných oborů a dosahovat výsledků, které by bez ní nebyly možné. Ondřej rozebírá, jak pracovat se žáky, pro které je myšlení averzivní, a jak skrze zaměření na emoce, proces a radost z tvorby (flow) zabránit tomu, aby děti na AI pouze pasivně přenášely své povinnosti.

]]> Tue, 07 Apr 2026 13:25:46 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 848 V druhém díle bonusové série o umělé inteligenci se Ondřej Šteffl zaměřuje na riziko kognitivního offloadingu – tedy hrozbu, že kvůli delegování úkolů na AI náš mozek ochabne a zhloupneme. Vysvětluje rozdíl mezi deskillingem a no skillingem. Epizoda však nabízí i optimistický protipól v podobě new skillingu, kdy nám a dětem AI umožňuje pouštět se do neprobádaných oborů a dosahovat výsledků, které by bez ní nebyly možné. Ondřej rozebírá, jak pracovat se žáky, pro které je myšlení averzivní, a jak skrze zaměření na emoce, proces a radost z tvorby (flow) zabránit tomu, aby děti na AI pouze pasivně přenášely své povinnosti.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 6 6 AI KRÁTCE #01 - Ovládnout, nebo být ovládnut bonus 1765d23b-5853-470f-9064-4d56713325e0 https://share.transistor.fm/s/521d557c Představujeme novou sérii krátkých podcastů zaměřenou na umělou inteligenci ve vzdělávání. V úvodní epizodě Ondřej Šteffl rozebírá AI jako nejvýznamnější přelom v dějinách lidstva, její rizika, ale i možnost využít ji jako příležitost. Identifikuje konkrétní hrozby, jako je ztráta dovedností (deskilling), vznik syntetických vztahů a závislostí či prohlubování epistemické krize, tedy neschopnosti rozlišit pravdu od fikce. Cílem celého cyklu je naučit průvodce i žáky ovládnout umělou inteligenci a dobře s ní ve vzdělávání a učení zacházet.

]]> Představujeme novou sérii krátkých podcastů zaměřenou na umělou inteligenci ve vzdělávání. V úvodní epizodě Ondřej Šteffl rozebírá AI jako nejvýznamnější přelom v dějinách lidstva, její rizika, ale i možnost využít ji jako příležitost. Identifikuje konkrétní hrozby, jako je ztráta dovedností (deskilling), vznik syntetických vztahů a závislostí či prohlubování epistemické krize, tedy neschopnosti rozlišit pravdu od fikce. Cílem celého cyklu je naučit průvodce i žáky ovládnout umělou inteligenci a dobře s ní ve vzdělávání a učení zacházet.

]]> Wed, 01 Apr 2026 08:22:32 +0200 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 618 Představujeme novou sérii krátkých podcastů zaměřenou na umělou inteligenci ve vzdělávání. V úvodní epizodě Ondřej Šteffl rozebírá AI jako nejvýznamnější přelom v dějinách lidstva, její rizika, ale i možnost využít ji jako příležitost. Identifikuje konkrétní hrozby, jako je ztráta dovedností (deskilling), vznik syntetických vztahů a závislostí či prohlubování epistemické krize, tedy neschopnosti rozlišit pravdu od fikce. Cílem celého cyklu je naučit průvodce i žáky ovládnout umělou inteligenci a dobře s ní ve vzdělávání a učení zacházet.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 5 5 05 - Stále se učíme full 0cc3b942-60bb-495a-a546-c1052bb42da8 https://share.transistor.fm/s/9157d0c3 V pátém díle opět s Filipem Dobrovolným Wladyniak řešíme, proč je pro školu zásadní přijmout změnu jako trvalý stav a jak vytvořit prostředí, které podporuje učení a bezpečné experimentování. Prozkoumáme, co motivuje průvodce k neustálé proměně vlastní praxe a jak v praxi vypadá organizace, která se skutečně učí.

]]> V pátém díle opět s Filipem Dobrovolným Wladyniak řešíme, proč je pro školu zásadní přijmout změnu jako trvalý stav a jak vytvořit prostředí, které podporuje učení a bezpečné experimentování. Prozkoumáme, co motivuje průvodce k neustálé proměně vlastní praxe a jak v praxi vypadá organizace, která se skutečně učí.

]]> Fri, 27 Mar 2026 16:26:35 +0100 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 2073 V pátém díle opět s Filipem Dobrovolným Wladyniak řešíme, proč je pro školu zásadní přijmout změnu jako trvalý stav a jak vytvořit prostředí, které podporuje učení a bezpečné experimentování. Prozkoumáme, co motivuje průvodce k neustálé proměně vlastní praxe a jak v praxi vypadá organizace, která se skutečně učí.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 4 4 04 - Autonomie a zodpovědnost full 8cd0ca79-87d3-468d-ba0d-08fd695d13ad https://share.transistor.fm/s/cf596f21 Katka Kašíková rozebírá klíčový princip posilování dětské autonomie a hledání hranice, kdy se svoboda stává pro dítě zátěží. Diskutujeme o roli průvodce při podpoře vlastních témat dětí a o tom, jaké konkrétní kroky můžete udělat pro posílení jejich zodpovědnosti hned zítra.

]]> Katka Kašíková rozebírá klíčový princip posilování dětské autonomie a hledání hranice, kdy se svoboda stává pro dítě zátěží. Diskutujeme o roli průvodce při podpoře vlastních témat dětí a o tom, jaké konkrétní kroky můžete udělat pro posílení jejich zodpovědnosti hned zítra.

]]> Thu, 19 Mar 2026 15:32:46 +0100 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1644 Katka Kašíková rozebírá klíčový princip posilování dětské autonomie a hledání hranice, kdy se svoboda stává pro dítě zátěží. Diskutujeme o roli průvodce při podpoře vlastních témat dětí a o tom, jaké konkrétní kroky můžete udělat pro posílení jejich zodpovědnosti hned zítra.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 3 3 03 - Učíme kompetenčně full 7fb3b1cb-cb46-4837-b127-d4f6b598d905 https://share.transistor.fm/s/2909ca29 S Míšou Florianovou se podíváme na to, jak kompetenční učení mění optiku vzdělávání skrze propojení postojů, dovedností a znalostí. Zjistíte, jak poznat, že skutečně učíte kompetenčně, a jak se vyhnout nejčastějším mýtům, které mezi pedagogy stále přežívají.

]]> S Míšou Florianovou se podíváme na to, jak kompetenční učení mění optiku vzdělávání skrze propojení postojů, dovedností a znalostí. Zjistíte, jak poznat, že skutečně učíte kompetenčně, a jak se vyhnout nejčastějším mýtům, které mezi pedagogy stále přežívají.

]]> Thu, 12 Mar 2026 10:20:39 +0100 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1878 S Míšou Florianovou se podíváme na to, jak kompetenční učení mění optiku vzdělávání skrze propojení postojů, dovedností a znalostí. Zjistíte, jak poznat, že skutečně učíte kompetenčně, a jak se vyhnout nejčastějším mýtům, které mezi pedagogy stále přežívají.

]]> scioškola, scioškoly, moderní školy, inovativní školy, alternativní školy, školství, děti, učitel, učitelka, učení No 2 2 02 - Vedeme děti ke ScioCílům full ec5ca655-9f39-415e-97be-d53ec14ecd93 https://share.transistor.fm/s/1493e953 Tentokrát se ve Sciosféře společně s Jankem Táborským věnujeme principu, který tvoří páteř pedagogické koncepce ScioŠkol "Vedeme děti ke ScioCílům". Mluvíme o tom, co ScioCíle jsou, proč vznikly a jak s nimi pracovat v každodenním životě školy. Nabízíme oporu pro první kroky našich průvodců, popisujeme upgrade ScioCílů a nechybí ani zamyšlení o výzvách, které v této oblasti ScioŠkoly mají.

]]> Tentokrát se ve Sciosféře společně s Jankem Táborským věnujeme principu, který tvoří páteř pedagogické koncepce ScioŠkol "Vedeme děti ke ScioCílům". Mluvíme o tom, co ScioCíle jsou, proč vznikly a jak s nimi pracovat v každodenním životě školy. Nabízíme oporu pro první kroky našich průvodců, popisujeme upgrade ScioCílů a nechybí ani zamyšlení o výzvách, které v této oblasti ScioŠkoly mají.

]]> Wed, 04 Mar 2026 16:26:05 +0100 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1539 Tentokrát se ve Sciosféře společně s Jankem Táborským věnujeme principu, který tvoří páteř pedagogické koncepce ScioŠkol "Vedeme děti ke ScioCílům". Mluvíme o tom, co ScioCíle jsou, proč vznikly a jak s nimi pracovat v každodenním životě školy. Nabízíme oporu pro první kroky našich průvodců, popisujeme upgrade ScioCílů a nechybí ani zamyšlení o výzvách, které v této oblasti ScioŠkoly mají.

]]> Jan Táborský No 1 1 01 - Na jakou budoucnost děti připravujeme? full bbab2764-c0ae-4c80-b65a-2942ad580cb3 https://share.transistor.fm/s/8fcd19b1 V úvodním dílu podcastové série o principech ScioŠkol se ptáme na zásadní otázku: Na jakou budoucnost vlastně děti připravujeme – a co o ní dnes víme? Společně s Filipem Dobrovolným Wladyniakem, členem pedagogického panelu ScioŠkol, otevíráme důvody, proč ScioŠkoly nevycházejí z tradičního učiva ani z předmětové struktury. Přemýšlíme o trendech a dlouhodobých výhledech. Díl nastavuje rámec celé série Sciosféry a vysvětluje, z čeho pedagogická koncepce ScioŠkol vyrůstá. 

]]> V úvodním dílu podcastové série o principech ScioŠkol se ptáme na zásadní otázku: Na jakou budoucnost vlastně děti připravujeme – a co o ní dnes víme? Společně s Filipem Dobrovolným Wladyniakem, členem pedagogického panelu ScioŠkol, otevíráme důvody, proč ScioŠkoly nevycházejí z tradičního učiva ani z předmětové struktury. Přemýšlíme o trendech a dlouhodobých výhledech. Díl nastavuje rámec celé série Sciosféry a vysvětluje, z čeho pedagogická koncepce ScioŠkol vyrůstá. 

]]> Mon, 09 Feb 2026 16:19:27 +0100 Barbora Tichavová Barbora Tichavová 1642 V úvodním dílu podcastové série o principech ScioŠkol se ptáme na zásadní otázku: Na jakou budoucnost vlastně děti připravujeme – a co o ní dnes víme? Společně s Filipem Dobrovolným Wladyniakem, členem pedagogického panelu ScioŠkol, otevíráme důvody, proč ScioŠkoly nevycházejí z tradičního učiva ani z předmětové struktury. Přemýšlíme o trendech a dlouhodobých výhledech. Díl nastavuje rámec celé série Sciosféry a vysvětluje, z čeho pedagogická koncepce ScioŠkol vyrůstá. 

]]> Filip Dobrovolný No