Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Kde hledat informace o zdraví – Jak pracovat s vyhledávači a proč se vyplatí znát databáze odborných článků.
• Google Scholar a PubMed v praxi – Jak fungují a proč nejsou vždy snadno použitelné pro běžného uživatele.
• Jak využít umělou inteligenci – AI jako nástroj pro srozumitelné shrnutí odborných textů.
• Příbalové letáky a SPC – Proč je číst a jaký je rozdíl mezi běžným letákem a detailním odborným dokumentem.
• Lékové interakce a aplikace – Jak fungují specializované nástroje a co nabízí dostupné mobilní aplikace.
• Důvěryhodné vs. nedůvěryhodné zdroje – Proč se vyhnout diskuzním fórům a kde hledat kvalitní informace.
• Zdravotní aplikace a chytré hodinky – Kdy pomáhají a kdy už mohou spíše škodit.
• Data pro lékaře – Jak mohou vlastní záznamy (např. tlak nebo spánek) zlepšit komunikaci s odborníkem.
• Telemedicína v praxi – Výhody i limity vzdálené péče a sdílení zdravotních dat.
• Rizika moderních technologií – Kde je hranice mezi pomocí a závislostí na technologiích.
• Konzultační linky – Praktické tipy na služby, které mohou pomoci bez nutnosti návštěvy lékaře.

Konzultační linky

Konzultační linka zdravotnické záchranné služby: 800 888 155
Toxikologické informační středisko v Praze: 224 915 402

Odkazy, o kterých mluvíme

Slané děti: slanedeti.cz
Mayo Clinic: mayoclinic.org
WebMD: webmd.com
Lékové interakce: lekoveinterakce.cz
Databáze léků SÚKL: sukl.gov.cz
Aplikace Molecula: molecula.cz
Alikace Záchranka: zachrankaapp.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Fakta versus mýty o dětech – Proč dospělí často sklouzávají k různým klišé a jak nám v tom mohou pomoci data a výzkumy.
• „Co Čech, to muzikant“ jako varování – Příklad výzkumu agentury STEM/MARK ukazuje, jak snadno věříme obrazu o sobě i o dětech, který  však nemusí odpovídat skutečnosti.
• Prenatální profily a digitální stopa dětí – Jak rodiče zakládají účty a profily ještě nenarozeným dětem a co to znamená pro jejich budoucnost.
• Klesající chuť mít děti – Co ukázala data z Masarykovy univerzity z let 2020 a 2022 o plánování rodičovství a o tom, co lidé považují za „naplnění života“.
• Seznamování online – Jak velká část lidí se seznámila s partnerem online a proč je to výraznější u mladších věkových skupin.
• Mýtus „všichni chtějí být influenceři“ – Co ukázal výzkum agentury PAQ research pro Nadaci České spořitelny a jak dopadl influencer v žebříčku dětských profesí.
• Jsou děti šťastné? – Data z výzkumu UNICEF o tom, jak často se české děti cítí šťastné a v jakých situacích nejvíc. Co děti nejčastěji trápí a jak do toho vstupuje sociální a finanční zázemí.
• Chodí děti ven, nebo jen „čučí do mobilu“? – Zjištění studie Děti a nová média (Resolution Group a Nilsen, 2023) o volném čase, chození ven a hraní her.
• Závislost na sociálních sítích – Co ukazují data HBSC o problematickém užívání a proč je pojem „závislost“ často nadužívaný.
• Sociální sítě jako dvojsečný nástroj – Příklad z výzkumů prof. Davida Šmahela (projekt Thinline) u dívek s poruchami příjmu potravy. Jestli mohou sociální sítě škodit nebo pomáhat závisí hlavně na kontextu a konkrétní situaci.
• Co bylo dřív: problém, nebo sociální síť? – Proč není jednoduché říct, co je příčina a co následek, a jak důležitá je role dospělých v reálném světě.

Odkazy, o kterých mluvíme

Zdravá generace: Roste počet dětí s problematickým užíváním sociálních sítí: zdravagenerace.cz/report/socialni-site-a-gaming
Děti ve věku 12–13 let komunikují s vrstevníky hlavně online, ze sítí tráví čas hlavně na TikToku: provyzkum.cz/kratke-zpravy/deti-ve-veku-12%E2%80%9313-let-komunikuji-s-vrstevniky-hlavne-online,-ze-siti-travi-cas-hlavne-na-tiktoku,-rika-studie-deti-a-nova-media.html
Čím chtějí být české děti?: denproskolu.cz/cs/blog/cim-chteji-byt-ceske-deti
Lidí, kteří chtějí mít děti, ubývá: statistikaamy.csu.gov.cz/lidi-kteri-chteji-mit-deti-ubyva
Děti a štěstí: unicef.cz/mlade-hlasy-2021-deti-a-stesti
Tenká hranice mezi poruchou a zdravým životním stylem: zkoumání online chování dnešních mladých (THINLINE): fss.muni.cz/vyzkum/resene-projekty/30288

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Nový rytmus KYBcastu – Podcast bude nově vycházet jednou měsíčně, vždy poslední neděli v měsíci.
• Zlozvyky a novoroční předsevzetí – Proč je začátek roku ideální čas přemýšlet o změnách v návycích.
• Chytré technologie v každodenním životě – Kartáčky, hodinky, lahve a další gadgety jako startéry nových návyků.
• Osobní zkušenost s chytrým kartáčkem – Jak technologie může zvýšit zájem o vlastní chování.
• Budování návyků bez technologií – Jednoduché metody, které fungují i bez aplikací a zařízení.
• Skákání přes švihadlo jako trend – Proč si tuto aktivitu oblíbily děti i dospívající a jak udělat z obyčejného pohybu atraktivní a motivační aktivitu.
• Atomární změny podle Jamese Cleara – Síla drobných kroků a princip 1 % změny denně. Další metody najdete v bestselleru Atomové návyky.
• Metoda pomodoro – Soustředění pomocí minutky, intervalů a práce bez rušivých vlivů.
• Aplikace Forest a gamifikace – Jak herní prvky mohou pomoci se soustředěním.
• Závislosti a digitální wellbeing – Kdy technologie škodí a kdy naopak pomáhají.
• Podpora a prevence – Projekty a organizace zaměřené na odvykání a digitální závislosti.

Odkazy, o kterých mluvíme

Aplikace Forest: forestapp.cc
Technika Pomodoro: cs.wikipedia.org/wiki/Technika_Pomodoro
Uklízendo: uklizendo.cz
Projekt Švihej: svihej.cz
Národní linka pro odvykání: chciodvykat.cz
Projekt Onfine: onfine.cz
Projekt E-bezpečí: e-bezpeci.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Technologická předsevzetí – Proč je konec roku ideální čas na bilancování i nové plány v oblasti technologií.
• Slavné omyly expertů – Výroky von Neumanna, Picassa nebo šéfů IBM, které čas vyvrátil.
• „Nebudeš mít vždycky kalkulačku v kapse“ – Jak se proměnila realita a proč se predikce často mýlí.
• Slepé uličky v prevenci – Když se z ex-usera stane spíš lákadlo a proč je důležitá role třídního učitele.
• Objektově orientovaná kočka – Humorný příklad z historie programování a dnešní nadužívání pojmu AI.
• Umělá inteligence i v hračkách – Jak marketing využívá módní technologické výrazy u starých známých produktů.
• Australský zákaz sítí – Proč zákaz pro děti do 16 let nefunguje a jak ho mladí obcházejí.
• Chytré obcházení pravidel – Když rodiče pomáhají dětem obejít omezení a co to vypovídá o vztazích.
• Vztah na prvním místě – Proč je důležité nejdřív budovat vztah a pak teprve nastavovat pravidla.
• Největší omyly dospělých – Od Harryho Pottera až po KYBcast: přiznání vlastních nepřesných předpovědí.

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Stres a tlak během Vánoc – Proč jsou svátky psychicky náročné a jak na nás působí ideály z Instagramu.
• Srovnávací úzkost – Jak se děti a mladí lidé trápí kvůli nereálným vzorům a co s tím.
• Rodinné rituály bez technologií – Jak využít svátky k posílení vztahů, třeba přes deskové hry.
• Tipy na deskové hry – Od kooperativních až po edukační, včetně konkrétních titulů jako Krycí jména nebo Záchranáři.
• Zatrolené hry – Web, který pomůže vybrat tu pravou deskovou hru pro každou rodinu.
• Sdílení fotek a rizika sharentingu – Proč je důležité přemýšlet, co dáváme o dětech na internet nejen o Vánocích.
• Vánoční offline režim – Jak si nastavit digitální hranice a vyhlásit doma bezmobilní zóny.
• Retrohraní – Kniha A. Kafkové plná her z dob bez mobilů, která spojuje generace.
• Digitální minimalismus a zdravé návyky – Jak zavést změny v používání technologií? Pomohou vám knihy DigiDetox od M. Krejčího a světový bestseller Atomové návyky, který napsal J. Clear.
• Spánek a chytré hodinky – Proč řešit spánkový režim nejen u dětí a jak to měřit bez stresu.
• Vánoční pohádky a stereotypy – Jak využít televizní klasiku i novinky k výchově a diskusi doma.

Odkazy, o kterých mluvíme

Zatrolené hry: https://www.zatrolene-hry.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Kdo je připraven pomoci ve škole – Jak funguje školní poradenské pracoviště a kdo všechno do něj patří.
• Role třídního učitele – Proč je často první linií podpory a jak může pomoci nasměrovat dítě dál.
• Metodik prevence a výchovný poradce – Kdy se na ně děti mohou obracet a jaká témata s nimi řešit.
• Školní psycholog a speciální pedagog – Co je jejich náplní práce a proč jich je stále nedostatek.
• Statistiky duševního zdraví dětí – Alarmující čísla z výzkumů o depresi, úzkosti i kyberšikaně.
• Proč se děti bojí říct si o pomoc – Jak podpořit děti, aby se nestyděly a nebály se vyhledat podporu.
• „Tohle není bonzování, ale pomoc“ – Silné sdělení z kampaně Sparty, které může zachránit život.
• Aplikace Nepanikař – Jak funguje a proč může být prvním krokem v těžkých chvílích.
• Schránky důvěry online – Nenech to být, FaceUp nebo schrankaduvery.cz jako bezpečné možnosti anonymního kontaktu.
• Pomoc mimo školu a o prázdninách – Kde najít podporu, když školní systém není dostupný.
• Linka bezpečí a Linka pro rodinu a školu – Statistická data a důležitost těchto nonstop služeb.

Odkazy, o kterých mluvíme

Video Sparta vzdává hold – kyberšikana: https://budoucnostjedigitalni.gov.cz/media/material_files/Prvn%C3%AD_mobil_-_publikace.pdf

Aplikace Nepanikař: https://nepanikar.eu
Projekt Nenech to být (FaceUp): https://www.nntb.cz
Schránka důvěry online: https://schrankaduvery.cz
Prevence sebevražd: https://sebevrazdy.cz
Těžká hlava: https://tezkahlava.cz
Linka bezpečí: https://www.linkabezpeci.cz 
Linka pro rodinu a školu: https://www.linkaztracenedite.cz 

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Kdy děti dostávají první mobil – Data z výzkumů ukazují různý věk i postoje rodičů k tématu.
• Dospělí versus bezdětní – Proč bezdětní často přemýšlí jinak než rodiče?
• Individuální připravenost dítěte – Nejde o věk, ale o zralost, schopnosti a potřeby konkrétního dítěte.
• Tlačítkové telefony a chytré hodinky – Jaké alternativy mohou být bezpečnější a do začátku vhodnější než smartphone?
• Rodičovská kontrola a její limity – Ochrana dětí versus důvěra a soukromí.
• Sociální status telefonu – Proč nechat dítě řešit otázku „kdo jsem bez smartphonu“.
• Postupné zapojení do digitálního světa – Proč je lepší začít půjčováním než hned koupit telefon.
• Nastavení pravidel – Jak vytvořit digitální dohodu, která dává smysl.
• Inspirace od influencerů – Kdo a jak může dětem přiblížit digitální bezpečí.
• Doporučené materiály – Příručky a zdroje, které pomůžou rodičům i dětem.
• Děti nejsou digitální domorodci – Potřebují vedení a pomoc stejně jako v reálném světě. Často jsou spíše v roli trosečníků, na ostrově v moři nejrůznějších digitálních technologií.

Odkazy, o kterých mluvíme

Příručka První mobil: https://budoucnostjedigitalni.gov.cz/media/material_files/Prvn%C3%AD_mobil_-_publikace.pdf

Digi-dohoda: https://dvojklik.cz/wp-content/uploads/2023/02/Rodinna-digidohoda.pdf
Vzdělávací projekt Alkana a Jirky Krále a Gejmra: https://www.avast.com/cz/besafeonline/blog/jirka-kral-gejmr-a-alkan-v-jednom-kurzu
Kovyho mediální ring: https://www.youtube.com/watch?v=2aw0TD6esbQ

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Co jsou digitální kompetence – Proč nejde jen o ovládání nástrojů, ale hlavně o schopnost řešit situace ve výuce.
• Pro koho je kuchařka určena – Rámec je univerzální, použije ho učitel na prvním stupni i vysokoškolský pedagog.
• Obecné vs. učitelské kompetence – Rozdíl mezi základní digitální gramotností a tím, co potřebuje umět učitel.
• Proč „kuchařka“ – Metafora inspirace a variabilních cest místo rigidních návodů.
• Kdo stojí za tvorbou – Autorský tým Michal Černý a Daniela Ryšavá propojuje teorii s praxí. Postupy ověřili a připomínkovali učitelé z praxe.
• Jak kuchařku používat – Šest oblastí, jednotná struktura, prostor pro reflexi i konkrétní scénáře.
• Práce s AI – Jak do vzdělávání zapojit umělou inteligenci a nebát se neznámého.
• Workshopy a spolupráce – Kuchařka podporuje kolegiální učení a sdílení zkušeností.
• Aktualizace obsahu – Proč se vyplatí vařit i z receptů, které mohou časem zastarat.
• Role ICT koordinátorů – Jak metodika pomáhá jim i vedení škol cíleně rozvíjet učitelský sbor.
• Nástroje pro sebehodnocení – Jak rámec propojit s nástroji jako Učitel 21.
• Empatie a podpora – Jak přistupovat k učitelům, kteří s technologiemi teprve začínají.

Odkazy, o kterých mluvíme

DigCompEdu NPI: https://digcompedu.npi.cz

DigCompEdu: Digitální kompetence učitelů od teorie k praxi: https://www.npi.cz/images/publikace/DigCompEdu.pdf

Evropský rámec digitálních kompetencí pedagogů: https://digitalizace.rvp.cz/files/evropsky-ramec-digitalnich-kompetenci-pedagogu-digcompedu.pdf
Doplněk k DigCompEdu: https://aipioneers.org/supplement-to-the-digcompedu-framework
Učitel 21: https://ucitel21.rvp.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Autorská práva ve škole – Co si musí učitel pohlídat, když chce ve třídě pustit film nebo hudbu.
• Video ze školního výletu – Jaká hudba v něm smí zaznít a co hrozí při porušení licencí.
• Vygenerovaná hudba a AI obsah – Komu patří a jaké jsou právní limity jejich využití.
• Komerční využití výukových materiálů – Proč nestačí mít dobrý nápad a školní licenci.
• Školní vs. osobní účty – Jaký je rozdíl při používání AI nástrojů s osobními a školními účty.
• Věková hranice 13 vs. 15 let – Mýtus a realita v českém právním prostředí.
• Rodičovský dohled – Co může nabídnout rodičovský účet a proč bez důvěry nefunguje.
• Žákovská díla a autorská práva – Kdy učitel potřebuje souhlas dítěte a kdy už může dílo využít sám.
• Legrace nebo přečin? – Právní důsledky úprav cizích fotografií v AI, včetně deepfake obsahu.
• Citace umělé inteligence – Jak správně citovat chat GPT nebo AI generovaný text podle ČSN ISO 690.
• Odpovědnost za obsah vygenerovaný AI – Co říkají licenční podmínky a proč je číst.
• Nejlepší rozcestníky a metodiky – Kde najít ověřené návody k právu a AI ve školním prostředí.

Zdroje k autorskému právu v AI:

• Definice autorského díla: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2000-121#cast1-hlava1
• Umělá inteligence nemůže vytvořit autorské dílo, konstatoval soud: https://www.lupa.cz/aktuality/umela-inteligence-nemuze-vytvorit-autorske-dilo-konstatoval-soud/

Věkové limity a mýtus 13 let:

• Klíčovým dokumentem je v tomto případě GDPR. Jádrem evropské úpravy je článek 8 GDPR. Ten stanovuje, že pokud je zpracování osobních údajů založeno na souhlasu v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo dítěti, je takové zpracování zákonné, je-li dítě ve věku nejméně 16 let. Toto je výchozí pravidlo platné v celé Evropské unii. Nařízení však zároveň dává členským státům možnost tuto hranici snížit, avšak ne níže než na 13 let. Česká republika si stanovila vlastní věkovou hranici 15 let. Klíčovým ustanovením je § 7 zákona č. 110/2019 Sb., o zpracování osobních údajů, který říká: „Dítě nabývá způsobilosti k udělení souhlasu se zpracováním osobních údajů v souvislosti s nabídkou služeb informační společnosti přímo jemu dovršením patnáctého roku věku.“
• Hranice 15 let nebyla stanovena náhodně. Odráží snahu českého zákonodárce sladit „digitální dospělost“ s dalšími významnými právními milníky v životě dospívajícího, jako je například nabytí částečné svéprávnosti a trestní odpovědnosti. Nejde tedy o svévolné číslo, ale o promyšlenou volbu reflektující český právní a společenský kontext, což dokládá i dřívější diskuse o této hranici.
• Věkové limity a právní aspekty populárních aplikací umělé inteligence od AI dětem: https://aidetem.cz/portfolio/pravo-legislativa-umele-inteligence/

Odkazy, o kterých mluvíme

Jeden svět na školách: https://www.jsns.cz

Jak citovat umělou inteligenci dle ČSN ISO 690: https://www.citace.com/blog/AI-nove

Metodika citování AI knihovny TU Liberec: https://oldknihovna.tul.cz/novinky/290/detail/

Doporučení ÚČJ MUNI k citacím ChatGPT: https://cestina.phil.muni.cz/aktualne/aktuality/jak-citovat-chatgpt

NPI – nejčastější dotazy o generativní umělé inteligenci: https://digitalizace.rvp.cz/napric-predmety/ai/faq-umela-inteligence

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Co je sextortion – Jak vznikl pojem, jaké má formy a proč je tak nebezpečný.
• Rozdíl mezi dětmi a dospělými oběťmi – Co motivuje pachatele a proč chtějí někdy peníze, jindy kontrolu.
• Reálné případy z poradny – Autentické výpovědi vydíraných dětí ve věku 13–16 let.
• Genderová specifika – Koho pachatelé nejčastěji vydírají a kdo jsou sami vyděrači.
• Využití umělé inteligence – Jak se AI používá k vytváření falešných intimních materiálů.
• Vydírání v cizím jazyce – Proč angličtina není překážkou a jak pachatelé zneužívají jazykové schopnosti dětí.
• Typické znaky falešných profilů – Jak děti poznají, že si s nimi nepíše vrstevník.
• Chování pachatelů – Proč blokování často funguje a kdy je nutné zapojit policii.
• Reakce rodičů – Proč je klíčové zachovat klid a neodradit dítě od sdílení problému.
• Kdy a jak začít s prevencí – Proč se bavit o těchto tématech už od nižšího věku a jak postupovat.
• Kde hledat pomoc a materiály – Doporučení na zdroje a nástroje pro rodiče a učitele.

Odkazy, o kterých mluvíme
Materiály pro učitele a rodiče od E-Bezpečí: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/61-o-projektu-1/4183-materialy-pro-pedagogy-rodice-a-verejnost
Co dělat, když tě někdo vydírá: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/rodicum-ucitelum-zakum/1873-co-delat-kdyz-te-nekdo-vydira

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Paragrafy v kyberprostoru – Kde všude můžeme nevědomky porušit zákon a proč je to podobné jako v běžném světě.
• Kyberšikana a teasing – Jaké znaky odlišují šikanu od škádlení a proč i neškodné chování může být rizikové.
• Kdo vykládá zákony – Proč jedině soud rozhoduje, co je a není trestné, a proč právo není černobílé.
• Nebezpečné pronásledování (stalking) – Co říká paragraf 354 a jak se snadno může běžná láska změnit v trestný čin.
• Sexting a věkové hranice – Jaké rozdíly stanovuje zákon mezi 15 a 18 lety a proč i konsenzuální výměna fotek může být nelegální.
• Revenge porn a jeho důsledky – Jak může zveřejnění intimních fotek zničit život a co na to trestní zákoník.
• AI a falešná pornografie – Co je paragraf 191a a jak reaguje na zneužívání identity pomocí svlékacích aplikací.
• OnlyFans a šíření pornografie – Jaké paragrafy se vztahují na sdílení obsahu z těchto platforem i mezi vrstevníky.
• Nebezpečné výzvy a trestné činy – Kdy challenge překračují hranice zákona a jaké paragrafy se na ně vztahují.
• Pedohunting a spravedlnost na vlastní pěst – Proč i dobře míněná akce může být protiprávní a co na to zákon o mládeži.

Na sociálních sítích se často objevují následující trestné činy:

• Vydírání (§ 175 trestního zákoníku) – Využívání sociálních sítí k nátlaku na osobu.
• Nebezpečné vyhrožování (§ 353 trestního zákoníku) – Vyhrožování ublížením na zdraví nebo jinou závažnou újmou.
• Nebezpečné pronásledování (stalking) (§ 354 trestního zákoníku) – Opakované sledování nebo obtěžování osoby s cílem vyvolat v ní strach.
• Šíření poplašné zprávy (§ 357 trestního zákoníku) – Šíření nepravdivých informací, které mohou vyvolat paniku.
• Hanobení národa, rasy, etnické nebo jiné skupiny osob (§ 355 trestního zákoníku) – Projevy, které podněcují k nenávisti nebo diskriminaci vůči určitým skupinám.
• Podněcování k nenávisti (§ 356 trestního zákoníku) – Výzvy k omezování práv a svobod jiných osob nebo skupin.

Co dělat, pokud se setkáte s trestným činem na sociální síti:

1. Podání trestního oznámení – Kontaktujte nejbližší služebnu Policie České republiky a podejte oficiální trestní oznámení.
2. Linka tísňového volání 158 – V naléhavých případech zavolejte na linku 158.
3. Nahlášení na sociální síti – Pokud komentář porušuje pravidla platformy, můžete ho nahlásit přímo na dané sociální síti, ale to nenahrazuje trestní oznámení u policie.

Odkazy, o kterých mluvíme
Trestní zákoník: https://www.zakonyprolidi.cz/cs/2009-40
Druhy kyberkriminality na stránkách Policie ČR: https://policie.gov.cz/clanek/jednotlive-druhy-kyberkriminality.aspx
Dokument V síti: https://www.ceskatelevize.cz/porady/12360773574-v-siti/

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Samodiagnostika a její pasti – Jak vzniká self confirmation bias (konfirmační zkreslení) a proč je lepší počkat na diagnózu od lékaře, než začneme zjišťovat informace na internetu a pomocí umělé inteligence.
• Kyberchondrie – Proč si na internetu najdeme všechny nemoci světa a jak tím škodíme sami sobě.
• Rizika komunikace s lékařem – Co se stane, když pacient přijde s „jasnou“ diagnózou z internetu.
• Problémy s diskuzními fóry – Proč zkušenost někoho jiného nemusí mít žádnou vypovídací hodnotu pro vás, zvlášť pokud jde o zdravotní problémy.
• Chatbot jako rádce – Kdy může umělá inteligence pomoci, a kdy může být nebezpečně přesvědčivá.
• Nákup léků online – Rizika padělků, nesprávného dávkování a proč je lepší se ptát lékárníka.
• Kritické myšlení vs. dezinformace – Jak poznat spolehlivý zdroj a co dělat, když si nejsme jistí.
• Důvěra vs. pochybnosti – Co dělat, když máme podezření, že lékař něco přehlédl.
• Budoucnost AI v medicíně – Pomocník, ne náhrada: proč AI nenahradí dobrého lékaře.

Odkazy, o kterých mluvíme
Kyberchondrie: https://www.prozeny.cz/clanek/kyberchondrie-utoci-aneb-internet-jako-zbran-hypochondru-50632
PubMed – databáze odborných článků z biomedicíny: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Dvojí identita superhrdinů – Jak lze na příbězích Batmana či Supermana vysvětlit digitální stopu a chování online.
• Moderní hrdinové – Superschopnosti jako technologická zdatnost a jejich využití v prevenci kyberrizik.
• Filmy a seriály pro inspiraci – Marvel, DC, Miss Marvel, Fantastická výchova (Raising Dion) a inkluzivní pohled na hrdinství.
• Superhrdinové mezi námi – Paralela s paralympijskými sportovci a přijímání odlišností.
• Komiks jako nástroj prevence – Maus, preventivní komiksy Policie ČR, Příběhy agenta Kixe a zpracování klasické literatury. Další tipy najdete v Komiksových tipech na https://www.ucitelnice.cz/blog/komiksove-tipy.
• Podcasty pro děti i dospívající – Podcast Neklid o toxicitě vztahů, Superhrdinka o fyzice se superschopnostmi.
• Televizní pořady s hrdinským podtextem – Česká televize má co nabídnout i v oblasti prevence spojené se superhrdiny. Můžete využít Noneke a Klamobrana.
• Hry s preventivním přesahem – Karetní projekt Dobronauti pro odhalování šikany a podporu vztahů ve třídě. Ve vzdělávacím projektu ČT Déčko, agentské hře DIV, řeší hráči problémy současné společnosti v oblasti vědy, techniky, umění, přírody, dějin, společnosti a dalších.
• Temní hrdinové – Batman, Hulk a hranice mezi dobrem a zlem v hrdinských příbězích.
• Jak reagovat na nevhodný obsah – Strategie „já-tvrzení“ nefunguje a měli bychom se jí vyhnout. Vhodné je naopak využít obsahu k diskuzi a preventivní práci.

Odkazy, o kterých mluvíme
Ms. Marvel: https://www.csfd.cz/film/844723-ms-marvel/prehled
Fantastická výchova: https://www.csfd.cz/film/765442-fantasticka-vychova/prehled
Sešit plný průšvihů:  https://policie.gov.cz/clanek/sesit-plny-prusvihu-sesit-plny-prusvihu-komiks.aspx
Pan Prokoukl: https://policie.gov.cz/clanek/prokoukl-to-a-vy.aspx
Maus: https://cs.wikipedia.org/wiki/Maus
Agent Kix: http://www.etickavychova.cz/ucebnice/zachrante-princeznu-1-3-rocnik-eticke-forum-web.pdf
Podcast Superhrdinka: https://junior.rozhlas.cz/superhrdinka-9147583
Podcastový seriál Neklid: https://www.mujrozhlas.cz/neklid/neklid-1
Dobronauti: https://www.dobronauti.cz
Projekt DIV: https://decko.ceskatelevize.cz/div

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Divadlo jako brána k prevenci – Divadlo je silným nástrojem, jak děti oslovit jinou formou než výukou „násilím“. Přestože dnes čelí silné konkurenci streamovacích platforem, může být pro děti zábavné a atraktivní, pokud se jim podá moderně a hravě. Záleží na tom, jaký formát jim nabídneme a jak s divadelním zážitkem dále pracujeme.
• Shakespeare v rapu – Projekt Shakespeare Epic Rap Battle Klicperova divadla zpracovává klasická témata formou provokativního rapu. Video přibližuje Shakespeara i dětem, které mají k divadlu odpor. Ukazuje, že i závažná témata lze předat neotřele a přitáhnout i „nejsložitější“ publikum.
• Dramox: Divadlo online a pro děti – Dramox nabízí desítky záznamů divadelních her, včetně sekce pro děti a mládež. Umožňuje bezpečně, pohodlně a kdykoliv přivést divadlo do školy nebo domů a ukazuje, že i „živé“ umění má v digitálním světě místo.
• #jsi_user: divadelní hra o online nenávisti – Moderní inscenace inspirovaná reálným případem hate speech na internetu. Hra propojuje svět divadla s prevencí online rizik. Je vhodná pro starší děti a mládež a otevírá diskusi o důsledcích toxického chování na sítích.
• Samotný příběh nestačí – klíčové jsou follow-up aktivity. Kreativní práce s příběhem (převyprávění, dramatizace, fan fiction, výměna rolí) pomáhá dětem hlouběji pochopit témata a tvořit si k nim vlastní postoj.
• Knihy pro dospělé o digitálním světě – Tituly jako Digitální demence nebo Kybernemoc od Manfreda Spitzera, DigiDetox od Matěje Krejčího či Instamozek od švédského psychologa Anderse Hansena přináší tvrdá data, vhledy do digitálních rizik a pomáhají dospělým pochopit, co technologie dělají s námi i našimi dětmi.
• Young Adult literatura a web Humbook – Humbook nabízí přehled současné literatury pro teenagery, recenze, edukativní materiály a tipy na tvůrčí psaní. Je ideálním zdrojem pro rodiče a učitele, kteří chtějí lépe porozumět čtenářskému světu dnešních dětí.
• Digitální pohádky pro nepoučitelné děti a neznalé dospělé – Kniha spojuje klasickou formu pohádky s aktuálními digitálními tématy jako např. závislost na mobilu, FOMO, srovnávací úzkost, pornografie. Nabízí i metodické materiály pro rodiče a pedagogy: otázky, úkoly a podněty k diskusi.
• Filmy a seriály jako nástroje prevence – Social Dilemma, Podvodník z Tinderu, Moje učitelka chobotnice, Nejnenáviděnější muž internetu a další podobné filmy podávají silná témata přístupnou formou. Filmy mohou být mostem k rozhovorům o hodnotách, rizicích i vztazích.
• Česká televize: ČT Edu a ČT Déčko – Veřejnoprávní obsah nabízí přes 900 pořadů a tisíce videí pro rodinnou i školní prevenci. Pořady jako Wifina, Datová lhota, Nauč tetu na netu, Noneke nebo Alenka v říši GIFů se věnují digitálním tématům srozumitelně a přiměřeně věku.

Odkazy, o kterých mluvíme
Shakespeare Epic Rap Battle: https://youtu.be/BR9trjqze_g?si=UtaMeoSFgFGJFNoH
Záznam divadelního představení #jsi_user: https://www.stream.cz/seznam-se-bezpecne/premiera-zaznam-divadelniho-predstaveni-jsi-user-231457
Dramox: dramox.tv
Humbook: humbook.cz
Aplikace Storki: humbook.cz/projekt/storki
ČT edu: edu.ceskatelevize.cz
Déčko: decko.ceskatelevize.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Role hudby v prevenci a výchově – Hudba spojuje a je důležitým stavebním kamenem ve školní i rodinné výchově. Už jen společný poslech, diskuze o hudbě a sdílení názorů představují zajímavou a „chutnou“ formu preventivní práce. Hudba rozvíjí kulturní rozhled a pomáhá dětem zlepšovat jazykové dovednosti – zejména v angličtině, protože většina populárních písní je právě v tomto jazyce. Hudba může fungovat jako „otvírák“ pro nepříjemná či citlivá témata: nabízí prostor pro sdílení, diskuzi a hlubší porozumění. Je to navíc skvělý způsob, jak porozumět světu dětí, jejich oblíbeným interpretům a názorům, a zároveň budovat mosty mezi generacemi.
• Využití hudby ve výuce a v prevenci – Konkrétní aktivita jako například „playlist“ může sloužit jako nástroj pro třídnickou hodinu nebo rodinný večer. Každý účastník sdílí svou oblíbenou píseň a její osobní význam, čímž vzniká přirozený prostor pro poznání a budování vztahů. Písně můžeme využít i k rozboru textů s kontroverzním obsahem: například známá skladba Pumped Up Kicks od Foster the People má chytlavou melodii, ale pojednává o střelbě na školách, což může být impulzem k důležité diskuzi.
• Technologické nástroje a pomůcky pro práci s hudbou – Hudbu dnes mohou ve své práci využívat i ti, kteří se necítí být hudebně zdatní. Pomáhají k tomu dostupné technologie: 
  • Vyhledávání textů: běžné internetové vyhledávače nebo specializované databáze jako karaoketexty.cz nabízejí texty, překlady a informace o interpretech.
  • Umělá inteligence: například ChatGPT je užitečný pro hlubší rozbor textu, vysvětlení skrytých významů, kulturních souvislostí či narážek.
  • Notebook LM: učitelský nástroj pro přepis textu z MP3 nebo YouTube odkazu, analýzu klíčových slov a tvorbu kvízů.
  • Shazam a Google Assistant: rozpoznání písně z poslechu nebo pomocí broukání.
  • Vocal Remover: odstraní zpěv z písně a ponechá jen hudební doprovod.
  • Songscription.ai: převede instrumentální skladbu na notový zápis s vizualizací hry na klávesy.
• Práce s hudbou pro „hudební analfabety“ – I lidé bez hudebního vzdělání nebo nástrojů si mohou hudbu užít aktivně. Cílem je navodit stav tzv. flow: ponoření se do aktivity, která spojuje a přináší radost. K dispozici jsou pomůcky, které místo not pracují s barvami: například boomwhackers, barevné zvonečky nebo dětská piánka. Skvělou aktivitou je i body percussion: rytmizace pomocí vlastního těla (tleskání, luskání, bubnování na stehna nebo hruď). Tyto jednoduché nástroje pomáhají vytvářet společný rytmus a posilovat pozitivní klima ve třídě či doma.

Odkazy, o kterých mluvíme
Pumped Up Kicks: https://www.youtube.com/watch?v=SDTZ7iX4vTQ&pp=0gcJCfwAo7VqN5tD
Karel Drogy Nebere (Abraxas): https://www.youtube.com/watch?v=yT85_fVmxXw
Skupina Dymytry: dymytry.cz
Databáze textů: karaoketexty.cz
NotebookLM: notebooklm.google.com

Shazam: www.shazam.com/apps
Identifikace písničky podle broukání: www.svetandroida.cz/google-vyhledani-skladba-broukani
Odstranění hlasu: vocalremover.org
Přepis na notový záznam: songscription.ai
Boomwhackers: boomwhackers.com

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Role popkultury v prevenci – Používání laskavého, nestigmatizujícího a nezraňujícího humoru ze strany učitele (často spojeného s popkulturními hláškami) vede k lepšímu zapamatování, zvyšuje motivaci a zájem o učení žáků, vede k lepšímu pochopení a zlepšuje kvalitu interpersonálních vztahů ve třídě mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem. Kinematografie může posloužit jako „otvírák“ citlivých témat, donutit k zamyšlení nebo rozproudit diskuzi. Příkladem jsou filmy režiséra Derena Aronovského (témata závislosti, poruch příjmu potravy, globálních problémů) nebo belgické sociální školy bratří Derdenových (psychosociální témata). Filmy jsou velice nosným preventivním nástrojem, který téma doručí svěžím a atraktivním způsobem.
• Výzvy v dnešním světě popkultury – Dnes je pro rodiče a učitele téměř nemožné udržet si přehled o tom, co „frčí“ mezi dětmi, protože nabídka filmů a seriálů na různých online platformách (Netflix, Disney Plus atd.) je obrovská. Dochází k „overchoice efektu“ (přesycení), kdy je obtížné si z obrovské nabídky vybrat.
• Tipy, jak proniknout do světa dětí – Dospělí mohou nabídnout nestárnoucí klasiku (např. filmy Karla Zemana, série Terminátor, film Umělá inteligence), zatímco děti jim mohou ukázat, co „frčí“ v jejich světě, čímž dochází k vzájemnému přemostění a dialogu. Není žádná ostuda přiznat, že nikdo nemůže znát vše. Sociální sítě a jejich algoritmy a trendy (např. Hra na oliheň, Hra o trůny, Minecraft) stírají rozdíly a fungují jako jednotící prvek napříč republikou. Sledování těchto trendů může učitelům pomoci proniknout do světa dětí.
• Tvorba primárně pro internet a sociální sítě – Existuje řada oceňované tvorby vznikající na YouTube, Stream.cz a v online vysílání České televize, která reflektuje důležitá témata pro dospívající generaci (duhovou tematiku, sexuální násilí, aktivní střelce) a nabízí programy zaměřené na primární prevenci (např. Vlastně se nic nestalo, Pět let, TBH, sexuálně osvětový program Na záchodcích).

Odkazy, o kterých mluvíme
A.I. Umělá inteligence: csfd.cz/film/8628-a-i-umela-inteligence/prehled/

Bod obnovy: csfd.cz/film/1242515-bod-obnovy/prehled/

Demolition Man: csfd.cz/film/13018-demolition-man/prehled/

TBH: ceskatelevize.cz/porady/13419751708-tbh/

Pět let: ceskatelevize.cz/porady/14254296396-pet-let/

Na záchodcích: ceskatelevize.cz/porady/14191464239-na-zachodcich/

Vlastně se nic nestalo: ceskatelevize.cz/porady/15986277776-vlastne-se-nic-nestalo/

Matka!: csfd.cz/film/433721-matka/prehled/

Jean Pierre Dardenne: csfd.cz/tvurce/23241-jean-pierre-dardenne/prehled/

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Definice pornografie – Pornografie je jakýkoliv materiál (digitální i historický, např. fresky, nákresy), který byl specificky vytvořen pro vyobrazení lidské nahoty nebo pohlavního styku za účelem dosažení sexuálního vzrušení a probuzení libida. Liší se od uměleckého ztvárnění lidského těla nebo sexuality. Pro děti je doporučeno vysvětlit pornografii co nejdříve, klidně už v předškolním věku, s analogií „dobrých a špatných obrázků“ a „tabu zón“.
• Statistiky a rozšíření pornografie – Průměrný věk prvního kontaktu s pornografií je kolem 11 let, ale nejsou výjimky, kdy k tomu dochází už od šesti let, nebo i od čtyř a půl a pěti let. Statistiky z EU Kids Online 2020 ukazují, že 21 % devíti až jedenáctiletých dětí v Česku se na internetu setkalo s pornografickým obsahem. Více než 40 % dětí narazí na pornografii náhodně, zatímco jen 14 % dětí ji vyhledává záměrně. Alarmující je, že 85 % dětí udává, že má ve svém telefonu naprosto volný přístup k pornografickému materiálu.
• Pornografický průmysl je obrovský byznys –  Roční příjem pornografického průmyslu je odhadován na 100 miliard dolarů. V roce 2019 bylo natočeno tolik videí, že by jejich nepřetržité vysílání trvalo 169 let. U dospělých mužů tvoří sledování pornografie až 13 % času stráveného na internetu.
• Odstínit dítě od pornografie je prakticky nemožné – Je klíčové vybavit děti kompetencemi a začít s nimi mluvit co nejdříve, ideálně už v předškolním věku. Při rozhovoru s dětmi je důležité zůstat v klidu, otevřít konverzaci, nemoralizovat, ale normalizovat zvědavost a poskytnout dítěti nástroje, jak s nevhodným obsahem naložit. Konverzace by neměla být jednorázová, ale měla by se opakovat a témata zdůrazňovat s ohledem na věk dítěte.
• Kompulzivní užívání a závislost - Při sledování porna se do mozku uvolňuje dopamin a další neurotransmitery v mnohem vyšších dávkách než při běžném sexuálním kontaktu, což mozek rychle navyká a vede k touze po intenzivnějších podnětech. Může to způsobit, že klasická sexualita už nebude uspokojující.
• Objektivizace lidí – Zejména mladí lidé mohou začít vnímat svůj protějšek pouze jako „kus masa“ sloužící k uspokojení, protože postavy v pornografických videích často nemají žádné emoce, potřeby nebo inteligenci.
• Nereálná očekávání a pokřivení pohledu – Vede k nereálným očekáváním od partnera a jeho těla a pokřivení pohledu na vlastní tělo, protože pornografie nezobrazuje realitu lidské sexuality.
• Násilí – Až 88 % pornografických videí zobrazuje fyzickou agresi muže vůči ženě (např. fackování, škrcení) a téměř polovina obsahuje verbální útoky.
• Sociální izolace – Snížený zájem o navazování skutečných vztahů.

Odkazy, o kterých mluvíme
Tlakový hrniec – aktuální údaje: tlakovyhrniec.sk/prieskum
Návod, jak mluvit o pornu s dětmi: digitalnizdravideti.cz
Online kurz pro rodiče: druhykrok.cz
Ne pornu – pomoc v případě kompulzivního užívání: nepornu.cz
Projekt "Sex o'clock After Party" televize Nova: tv.nova.cz/Povidexoclock
Pokáč – Porno: www.youtube.com/watch?v=3CVcC8bq8Kc

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Typy videoher pro vzdělávání – Edukačně lze využít jak hry primárně určené pro výuku, tak i běžné komerční videohry a mobilní aplikace, včetně těch s prvky rozšířené reality.
• Využití komerčních a násilných her – I hry s násilnými prvky mohou mít edukační potenciál. Například velké online komunitní hry jako World of Warcraft nebo League of Legends prokazatelně zlepšují jazykové kompetence a strategické myšlení u starších hráčů.
• Hry a aplikace pro jazyky – Mezi doporučené nástroje patří populární aplikace Duolingo, založená na gamifikaci pro výuku mnoha jazyků (i matematiky a hudební výchovy), a aplikace Influent, která ve 3D virtuálním prostředí s využitím rozšířené reality pomáhá s rozšiřováním slovní zásoby.
• Hry pro výuku dějepisu – Nabídka historických her je obrovská a atraktivní. Zahrnuje sérii Assassin's Creed s edukačním módem Discovery Tour, českou hru Kingdom Come zasazenou do reálného středověkého prostředí a tituly od studia Charles Games, zaměřené na české dějiny.
• Hry pro matematiku a fyziku – Pro tyto předměty lze využít aplikace jako Matemág pro menší děti nebo komerční simulační hry jako Mars Horizon a Universe Sandbox, které atraktivním způsobem vysvětlují komplexní jevy a mohou navodit stav „flow“.
• Využití her pro tělocvik – Výuku tělocviku lze zatraktivnit například využitím běžných mobilních aplikací typu časovačů pro strukturování intervalových tréninků.
• Preventivní hry a projekty – K preventivní práci se žáky slouží speciální hry jako série Digistories od studia Charles Games, které jsou zdarma dostupné pro školy na portálu Jeden svět na školách (jsns.cz).
• Systém PEGI pro hodnocení vhodnosti her – Pro učitele a rodiče existuje evropský systém hodnocení her PEGI (Pan European Game Information), který pomáhá zjistit doporučený věkový rating a varuje před případným nežádoucím obsahem.

Podcast roku
Do 5. června můžete pro KYBcast hlasovat v anketě Podcast roku. Každý hlas pomůže propagovat KYBcast mezi dalšími učiteli, rodiči a všemi, koho baví zkoušet nové věci ve škole i doma.

Odkazy, o kterých mluvíme
DuoLingo: cs.duolingo.com
Influent: playinfluent.com
Asasins Creed Discovery Tour: www.ubisoft.com/en-gb/game/assassins-creed/discovery-tour
Kingdom Come: Deliverance: kingdomcomerpg.com
Vývojářské studio Charles Games: charlesgames.net
Matemág: matemag.cz
Mars horizon: www.aurochdigital.com/mars-horizon-2
Universe Sandbox: universesandbox.com
Jeden svět na školách: jsns.cz
PEGI: pegi.info

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Nebezpečné online výzvy – Proč jsou pro děti atraktivní, jak je ovlivňují influenceři a jaké jsou jejich reálné důsledky.
• Polykání léků a extrémně pálivých papriček – Nepochopení rizik, srdeční selhání, panické reakce.
• Škrtící výzvy (Blackout Challenge) – Euforie, nevratná poškození mozku a desítky smrtelných případů.
• Fire Challenge – Popáleniny třetího stupně, nutnost transplantace kůže.
• Salt and Ice Challenge – Omrzliny, puchýře, jizvy jako „součást hry“.
• Duct Tape Challenge – Zranění při pádu a někdy bohužel i tragické následky.
• Prevence a komunikace – Proč je důležité mluvit s dětmi ještě předtím, než se s těmito výzvami setkají.
• Role rodičovských nástrojů a nastavení – Rodičovské kontroly a další technické zabezpečení mohou omezit některá rizika, ale samy o sobě nestačí. Co může opravdu pomoci.
• Zákazy vs. regulace – Jak najít rozumnou střední cestu mezi extrémy a pomoci dětem bezpečně zvládat online svět.

Na závěr epizody vás čeká unikátní přístupový kód k online kurzu o rizicích internetu pro rodiče a pedagogy zdarma. Kód zadejte na adrese https://www.e-bezpeci.cz/rodice.

Odkazy, o kterých mluvíme
Rizikové výzvy v on-line prostředí (pozor, citlivý obsah nevhodný pro děti): https://pediatriepropraxi.cz/pdfs/ped/2020/02/03.pdf
Rizikové výzvy v online prostředí  (fenomén online challenges): https://www.e-bezpeci.cz/index.php?view=article&id=1618

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• AI v hodnocení na ZŠ – Jak lze prakticky využít umělou inteligenci při hodnocení žáků na základní škole a čeho se přitom vyvarovat.
• Formativní vs. slovní hodnocení – Formativní hodnocení slouží k ovlivnění procesu učení a podpoře zlepšení. Slovní hodnocení je pouze jednou z jeho forem a není s ním totožné.
• Začátky s AI v hodnocení – Karel Frnka začal s využitím AI (ChatGPT) při psaní vysvědčení, kde mu pomáhala překonat autorský blok a hledat vhodné formulace. Dnes ji využívá i průběžně během roku.
• Nutnost vstupu od učitele – AI nevytváří hodnocení automaticky. Učitel musí poskytnout informace o žákovi – jeho práci, silných/slabých stránkách a pokroku – aby bylo hodnocení opravdu individualizované.
• AI jako asistent v praxi – Karel využívá specializovaného AI asistenta („hodnotitele“), kterému předává zadání, hodnoticí kritéria a své poznámky. AI pak na základě těchto vstupů generuje návrh hodnocení.
• Role a přínos AI – Umělá inteligence slouží jako externí mozek a cenově dostupný pomocník (např. placená verze ChatGPT za cca 500 Kč/měsíc, ale je možné používat i zdarma dostupné nebo školní verze). Poskytuje mentální úlevu, zvyšuje motivaci a zvládá „manuální“ činnosti (např. zkracování textu). Učitelská intuice a finální kontrola však zůstávají klíčové.
• Interakce a úpravy – Počet interakcí s chatbotem se liší. Někdy postačí první výstup s drobnými úpravami (např. odstranění superlativů), jindy je potřeba několik kol úprav nebo učitel raději napíše hodnocení sám. Vždy je však nutný kvalitní vstup.
• AI a texty žáků (včetně OCR) – AI lze efektivně využít i pro analýzu rukopisných prací (pomocí OCR) a vytvoření konkrétní formativní zpětné vazby s návrhy na zlepšení.
• Další možnosti využití AI – Kromě generování textů zvládne AI také tvorbu hodnoticích rubrik, tabulek a dalších formátů, které můžete použít např. k tomu, když potřebujete hodnocení zadat do dalších systémů.

Odkazy, o kterých mluvíme
ChatGPT: https://chatgpt.com
Google Gemini: https://gemini.google.com
Microsoft Copilot: https://copilot.microsoft.com

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Počítačové hry dnes – Jak se hry proměnily napříč platformami a co to znamená pro hráče i rodiče.
• Sledování herních streamů – Proč děti sledují streamery stejně zapáleně jako sportovní přenosy.
• Edukační a rozvojový potenciál videoher – Od jazyků po týmovou spolupráci.
• Herní angličtina – Slovní zásoba, kterou školní učebnice nenabídnou.
• Technický a programátorský přínos – Jak Minecraft a další hry podporují technické myšlení.
• Komunikace a spolupráce – Co všechno se děti naučí při hraní týmových her.
• Pohybové hry a virtuální realita – Hraní, které vás a děti zvedne ze židle.
• Mobilní hry a pohyb venku – Třeba s Pokémon Go nebo výletními hrami.
• Gamifikace – Jak hravost zvyšuje motivaci, klidně třeba k uklízení a domácím pracím.
• Gamifikované vzdělávací aplikace – Například Kahoot nebo Blooket.
• Komerční hry ve výuce – I akční hry mohou vzdělávat.
• Násilné hry a agresivita – Co říká věda?
• Hraní učitelů s žáky online – Etické otázky i nové možnosti vztahů.
• Učitel jako herní vzor – Jak pomoci dětem volit smysluplné hry.
• Fyzická aktivita skrze hry – Jak pohyb a technologie propojit.
• Esport – Svět profesionálních hráčů a obřích diváckých komunit. Někdy se označuje jako pro e-sport, E-sport a podobně. Zvolili jsme variantu, kterou používá Česká asociace esportu.

Odkazy, o kterých mluvíme
Uklízendo: https://uklizendo.cz
Maminka pomáhá dětem s hraním počítačové hry: https://www.reddit.com/r/pics/comments/b7eqtu/a_mom_helping_her_kids_beat_a_hard_level_in_super
Hru The Oregon Trail si můžete zahrát online i dnes: https://oregontrail.ws/games/the-oregon-trail

Kahoot: https://kahoot.com
Blooket: https://www.blooket.com
Výletní hry Geofun: https://www.geofun.cz
Skryté příběhy: https://www.skrytepribehy.cz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Zdánlivá funkčnost nefunkčních řešení – Nefunkční strategie často vypadají jako rychlá a snadná řešení. A právě v tom je jejich největší riziko. 
• Instantní řešení vs. dlouhodobá prevence – Jednorázové akce, jako preventivní přednášky, často nepřinášejí trvalé změny v chování dětí.
• Nebezpečí medializace zákazů – Snaha ochránit děti před nebezpečím může vést k rozšíření povědomí o této výzvě. Jako smutný příklad můžeme uvést Modrou velrybu.
• Regulace místo zákazů – Smysluplné je technologie regulovat a postupně dětem předávat odpovědnost.
• Prevence nesmí být návodná – Neolizujte zábradlí, nepijte kyselinu. To známe všichni z komedie Obecná škola. Ale v reálném životě to funguje podobně. Jako příklad můžeme uvést zkušenost Terezy Pergnerové, která na jedné diskuzi s Martinem Kalibou potvrdila, jak velký vliv měla na její život kniha My děti ze stance ZOO.
• Zákaz počítačových her a prevence násilí – Neexistuje jasný vědecký důkaz, že by akční počítačové hry zvyšovaly agresivitu. Zákazy technologií obecně nejsou efektivní.
• Učitel není superhrdina – Učitelé by se měli zaměřit na primární prevenci a v případě potřeby se obracet na odborníky v sekundární a terciární prevenci. Je důležité, aby si byli vědomi svých limitů a v případě složitějších problémů vyhledali podporu školního poradenského pracoviště nebo jiných odborníků.

Odkazy, o kterých mluvíme
Sex O´Clock Afterparty: https://tv.nova.cz/porad/sex-o-clock/videa/afterparty
HC Sparta Praha #HOLD2025 Postavme se společně kyberšikaně!: https://youtu.be/m3UgP4ks7RM?si=Yb3clhdMev7DgSbv 

Jeden svět na školách: https://www.jsns.cz
Modrá velryba jako příklad špatné prevence: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/socialni-sit/1230-modra-velryba

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Kontroverze jako cesta k vlivu – Kontroverze a snaha šokovat mohou do jisté míry zvýšit dosah influencera. Žánr horrorcore, jehož představitelem je Řezník, je postaven na provokaci a otevírání temných témat. Nicméně, toto není jediná cesta k úspěchu a existují influenceři, kteří si získali popularitu bez kontroverze: např. Daniel Pražák nebo Kovy.
• Zákazy mohou popularitu zvýšit – Jako příklad můžeme uvést českého interpreta Řezníka, jehož vulgární texty a kontroverzní témata jsou často dospělými odsuzovány. Jenže právě toto zakazování ze strany rodičů a učitelů vede k jeho popularizaci u mladé generace. Děti si z Řezníka udělaly jakéhosi „mučedníka“ a platí zde princip, že „zakázané ovoce zkrátka vždycky o něco lépe chutná“.
• Influenceři v České republice – Historie, současnost, osobnosti.
• Jak reality show ovlivňují popularitu influencerů – Některé televizní reality show si vybírají jako účastníky lidi, kteří už mají určitou aktivitu a sledovanost na sociálních sítích. Martin Mikyska alias Mikýř se stal vítězem české verze reality show Survivor a právě v létě roku 2024, kdy tato show probíhala a získal velký mediální prostor, poskočil na druhé místo v žebříčku nejpopulárnějších influencerů. Influencerka Domi Alagia, známá z reality show Love Island, způsobila v prosinci 2024 „otřes“ v žebříčku influencerů, když sesadila Kovyho z prvního místa. 
• Učitel jako influencer – Každý učitel je tak trochu influencerem, protože má na děti velký vliv a je pro ně vzorem. Učitelé mohou využívat některé prvky influencerství, například vytváření motivačních videí nebo zadávání drobných výzev. Na rozdíl od influencerů na sociálních sítích však učitelé ovlivňují děti přímo a nemají tolik možností k úpravám svých výstupů. Autenticita a uvěřitelnost jsou pro učitele důležitější než dokonalost.
• Technologie a obraz influencera – Většina obsahu influencerů prochází úpravami, střihem a filtry, což vytváří často nerealistický obraz. Dospělí by měli pomáhat dětem kriticky vnímat tento obsah a uvědomit si, že za "dokonalými" výstupy stojí často mnoho práce a technických úprav.
• Dětské sny o kariéře versus realita influencerství – Přestože se může zdát, že mnoho dětí chce být influencery, anketa Nadace České spořitelny ukázala, že mezi osmáky a deváťáky se na předních místech profesních snů objevovali učitelé, veterináři a sportovci, nikoliv influenceři. Stát se influencerem není pro většinu dětí reálné. Je proto důležité s nimi o tom citlivě komunikovat.

Odkazy, o kterých mluvíme
Influencer monitor: https://fph.vse.cz/aktuality/influencer-monitor-domi-alagia-z-love-island-sesadila-z-prvniho-mista-nejznamejsich-influenceru-kovyho

Nechtějí být influencery ani youtubery: https://zpravy.aktualne.cz/domaci/chytre-cesko-anketa-nejzadanejsi-profese

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Kdo je to influencer? Osoba, která má velký vliv na ostatní lidi a dílo je. Označení „influencer“ v češtině zdomácnělo, i když existují snahy o překlad, například „vlivník“.
• Negativní vnímání influencerů – někdy jsou influenceři vnímáni negativně, ale je důležité vnímat situaci střízlivě a uvědomovat si, že každá oblast má své světlé i stinné stránky. Přílišná démonizace není na místě a mohla by být kontraproduktivní, zejména ve výchově.
• Specifika influencerů na sociálních sítích – sociální sítě jsou doménou influencerů a změnily pravidla hry. Děti a dospívající se často chtějí influencerům podobat.
• Srovnávací úzkost – děti se často srovnávají s idealizovaným životem influencerů na sociálních sítích, což může vést k úzkostem.
• Bumerangový efekt – snaha influencerů propagovat produkty může mít na děti opačný efekt, než zamýšleli. Spolu s produktem totiž nabízejí i životní styl a vzorce chování, které mohou způsobovat úzkost.
• Důvody popularity influencerů – děti sledují influencery, protože je baví a jsou jim sympatičtí. Influenceři prezentují idealizovanou verzi života, která je pro děti atraktivní.
• Kritické myšlení – je důležité podporovat kritické myšlení u dětí, aby dokázaly kriticky nahlížet na influencery a uvědomovaly si, že záběry jsou často upravené a sestříhané.
• Platformy, na kterých děti influencery sledují – děti sledují influencery na různých platformách, jako je TikTok, Instagram, YouTube, Discord, Clubhouse a další. Facebook už považují za retro.
• Negativní příklady influencerů – mezi negativní příklady patří mizogynní postoje a nenávist vůči ženám, propagace návykových látek (e-cigarety, nikotinové sáčky) jako neškodných.
• Vliv počtu sledujících – lidé s velkým počtem sledujících jsou často považováni za autority, což ztěžuje projevení opačného názoru.
• Psychologické aspekty vlivu influencerů – děti mají přirozenou tendenci napodobovat druhé, zejména v období dospívání, kdy hledají vzory. Influenceři se stávají atraktivními vzory a vytvářejí iluzi důvěryhodnosti.
• Pozitivní příklady influencerů – existuje mnoho pozitivních influencerů, kteří mohou být výchovným činitelem. Například Kovy, Mikýř, Jirka vysvětluje věci a Lukefry.
• Tipy pro učitele a rodiče – mluvit s dětmi o tom, jaké influencery sledují, podporovat kritické myšlení a digitální kompetence, nezakazovat a neodsuzovat influencing jako celek, nabízet pozitivní alternativy.
• Sebereflexe dospělých – dospělí by si měli uvědomit, zda se sami nenechávají ovlivnit influencery.

Odkazy, o kterých mluvíme
Skupina Dymytry: https://www.youtube.com/watch?v=I84NrPsDh2M

Slovník Čeština 2.0: https://cestina20.cz

Další tipy pro rodiče pro učitele, rodiče a všechny: https://www.instagram.com/martan.ucitel/

E-Book INSTA GENERACE: Instagram jako fenomén mladé generace: rizika a možnosti preventivního využití: https://www.researchgate.net/publication/369849260_INSTA_GENERACE_Instagram_jako_fenomen_mlade_generace_rizika_a_moznosti_preventivniho_vyuziti

Kovyho Mediální ring: https://www.youtube.com/watch?v=BA0ykfoCtlw

Lukefry: https://www.youtube.com/@lukefrycz

---

Hudbu vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR .

---

Co probereme:

• Definice nebezpečných výzev – co to jsou a jaké formy mohou mít.
• Historie rizikových výzev – existovaly i před internetem, ale dnes mají větší dosah.
• Rozdíl vnímání výzev u dětí různého věku – mladší děti (8-12 let) jsou náchylnější k napodobování.
• Motivace dětí k napodobování výzev – zvědavost, snaha o uznání, touha být vidět.
• Prezentace výzev na TikToku v médiích – zkreslený obraz reality, nebezpečí nehod.
• Výzvy pro dospělé – zaměřené na sport a fyzickou zdatnost.
• Způsoby šíření výzev – sociální sítě, messengery, WhatsApp skupiny.
• Role influencerů při šíření výzev – příklad Modré velryby a medializace hoaxů.
• Regulace mobilních telefonů – zákaz není řešení, důležitá je regulace a poučení.
• Statistiky ohrožení dětí výzvami – oficiální statistiky neexistují, lze sledovat hashtagy.
• Šíření výzev ve vlnách – nejsou regionálně vysoko.
• Prevence ve školách – diskuze o obsahu, spolupráce s rodiči, opatrnost při sdílení informací.
• Materiály a pomoc pro školy – nabídka e-bezpečí a dalších institucí.
• Vnímání TikToku rodičů – rizika a nebezpečný obsah, králičí nory.
• Pozitivní výzvy – ekologické aktivity a výzvy od učitelů.

Materiály od E-bezpečí
Pokud máte zájem o zaslaní záznamu streamu o rizikových výzvách, napište na info@e-bezpeci.cz. Rádi vám posíláme odkazy na záznamy streamů. Prosím, tyto odkazy nesdílejte.

Výzva posluchačům
Jestli chcete, vyzkoušejte si naši zcela bezpečnou ManěnaKopeckýChallenge! Sdílejte na sociálních sítích tento díl s hashtagem #ManěnaKopeckýChallenge a lajkujte na sociálních sítích příspěvky, ve kterých tento díl zmiňujeme.

---

Hudbu a předem vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Využívají žáci umělou inteligenci hlavně k podvádění?
• Jaké nástroje jsou populární mezi žáky a učiteli.
• Podporují rodiče u dětí využívání umělé inteligence?
• Rozdíly v používání nástrojů umělé inteligence mezi jednotlivými typy škol.
• Jaká rizika jsou spojená s příchodem umělé inteligence do škol.
• Praktické tipy, jak řešit kyberšikanu a další rizikové jevy.
• Jak by měly školy reagovat na to, že AI dokáže generovat celé domácí úkoly nebo pomoci při testech?

Výzkumná zpráva Čeští žáci a umělá inteligence 2024: https://www.e-bezpeci.cz/index.php/pohledem-vedy/4317-cesti-zaci-a-umela-inteligence-jak-ai-meni-vzdelavani

Materiály od E-bezpečí
Portál o umělé inteligenci: https://ai.e-bezpeci.cz
Rizika spojená s umělou inteligencí: https://ai.e-bezpeci.cz/rizika
Materiály pro učitele a rodiče: https://e-bezpeci.cz/index.php/61-o-projektu-1/4183-materialy-pro-pedagogy-rodice-a-verejnost

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme:

• Co je redakční systém a jaké výhody má jeho využití ve škole.
• Jaký redakční systém by měla zvolit velká škola a který je lepší pro malotřídku.
• Co by měla škola zvážit, když se teprve rozhoduje pro nasazení nového redakčního systému.
• Na co se zaměřit při přechodu na jiný redakční systém.
• Co zvládnete sami a na co je lepší najmout odborníky.
• V čem se liší správa redakčního systému Drupal a WordPress.
• Jaké možnosti mají školy, které používají reakční systém Drupal 7.

Podrobnosti o nové verzi Drupalu: https://www.maxiorel.cz/drupal-cms-cim-se-lisi-zcela-nova-edice-redakcniho-systemu-pro-koho-je-urcena.

Ukázky webových stránek v Drupalu
Střední průmyslová škola Třebíč, postupně upgradováno od Drupalu 8: https://www.spst.cz
VOŠ a SŠ Boskovice, postupně upgradováno od Drupalu 8: https://www.vosassboskovice.cz

Tybrďo Pavla Hodála, migrováno ze staré generace Drupalu s upraveným vzhledem: https://tybrdo.cz
Sada webů pro ústavy na FEKT VUT v Brně: https://www.utee.fekt.vut.cz
Web základní školy zaměřené na jazyky: https://bakalka.cz

Ukázky webových stránek ve WordPressu
Mateřská školka v Brně-Řečkovicích: https://www.msnovomestska.cz
ZŠ Miroslav: https://www.zsmiroslav.cz

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co probereme

• Na co se prevence nyní zaměřuje?
• Jaké jsou největší současné problémy a jak souvisejí s technologiemi?
• Co v prevenci funguje a co naopak vůbec.
• Pomáhají zákazy?
• „Zlobí“ dnešní děti jinak než předchozí generace a v čem to mají těžší?
• Jak můžeme dát dětem jednoduše dobré příklady?
• Na co se zaměřit a čeho si všímat, abychom včas zamezili větším problémům.
• Praktické tipy pro rodiče.

Doporučené materiály
Dokument Sociální dilema: https://www.csfd.cz/film/812238-socialni-dilema/prehled/

Seriál Černé zrcadlo (Black mirror): https://www.csfd.cz/film/214772-cerne-zrcadlo/prehled/

Kniha Digitální pohádky pro (ne)poučitelné děti a (ne)znalé dospělé: http://pavelmervart.cz/kniha/digitalni-pohadky-pro-ne-poucitelne-deti-a-ne-znale-dospele-pruvodce-online-svetem-v-edukacnich-a-preventivnich-souvislostech-803/

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.
---
Co o nás vědí sociální sítě
Kromě toho, že internetové služby a sociální sítě sledují naši aktivitu, dokáží dnes díky umělé inteligenci vyčíst hodně informací z fotografií. Můžete si to vyzkoušet na stránce https://theyseeyourphotos.com. Doporučujeme použít vzorové fotografie dostupné na stránce, nebo nějakou fotografii z internetu.

Právo na zapomenutí: Co to znamená a jak ho uplatnit?

Digitální stopa, kterou za sebou každý z nás zanechává, se může stát břemenem. Evropské právo na ochranu osobních údajů zaručuje občanům tzv. právo na zapomenutí. Co to znamená a jak můžete dosáhnout výmazu svých dat?

Co je právo na zapomenutí?

Právo na zapomenutí je zakotveno v čl. 17 GDPR (GDPR Info). Dává jednotlivcům možnost požadovat výmaz osobních údajů, pokud:

• údaje již nejsou potřebné,
• uživatel odvolá souhlas,
• údaje jsou zpracovány nezákonně,
• údaje byly shromážděny od nezletilé osoby.

Výjimky z práva na zapomenutí

Výmaz dat není absolutní. Existují výjimky, kdy správce dat není povinen data odstranit, například:

• pokud je zpracování nezbytné pro plnění právních povinností (např. účetnictví),
• pokud existuje veřejný zájem (vědecký výzkum, archivace),
• pokud je potřeba data uchovat pro uplatnění právních nároků.

Doba uchovávání dat

Doba uchovávání dat společnostmi jako Google a Facebook pro účely vyšetřování ze strany represivních složek se liší v závislosti na typu dat, právních požadavcích a interních politikách jednotlivých společností.

Google:

• Osobní údaje: Google uchovává osobní údaje po dobu nezbytně nutnou k poskytování svých služeb a v souladu s právními povinnostmi. Některá data, jako jsou záznamy o platbách, mohou být uchovávána delší dobu pro daňové a účetní účely.
• Zásady Google
• Data z Google Analytics: Maximální doba uchovávání dat signálů Google je 26 měsíců, bez ohledu na nastavení uživatele. U ostatních dat lze dobu uchovávání nastavit na 2, 14, 26, 38 nebo 50 měsíců, případně bez automatického vypršení.
• Podpora Google
• Inzertní data: Google anonymizuje inzertní data v protokolech serverů tím, že po 9 měsících odstraní část IP adresy a po 18 měsících informace o souborech cookie.
• Zásady Google

Facebook:

Konkrétní informace o době uchovávání dat pro účely vyšetřování nejsou veřejně dostupné. Obecně však Facebook uchovává data po dobu nezbytnou k poskytování svých služeb a v souladu s platnými zákony.

Poskytovatelé telekomunikačních služeb:

V České republice jsou mobilní operátoři povinni uchovávat informace o pohybu a komunikaci svých klientů po dobu 6 měsíců. Tyto údaje mohou být na vyžádání poskytnuty bezpečnostním složkám.

iRozhlas

Jak právo na zapomenutí uplatnit?

Žádost o výmaz údajů musí být podána přímo správci dat. U velkých společností, jako je Google, je tento proces automatizován a lze jej zahájit prostřednictvím formuláře (Google podpora).

Appky a služby na smazání digitální stopy

Bacha na kouzelné appky.

https://www.cloaked.com/ - Pro US, v EU nefunguje

Zbývá nám tak pouze ruční práce.

Tipy na články o digitální stopě a jak ji odstranit:

• https://www.dvojklik.cz/velky-jarni-uklid-nezapomente-na-svou-digitalni-stopu/
• https://www.ccleaner.com/cs-cz/kamo
• https://blog.avast.com/cs/how-to-clean-up-your-digital-footprint-avast
• https://www.svetandroida.cz/jak-se-vymazat-z-internetu-a-zabranit-sledovani-poradime-nastroje-ktere-s-tim-pomuzou/

Potenciální problémy

• Ověření identity: Správce dat musí ověřit, že žádost pochází od skutečného uživatele.
• Sdílení s třetími stranami: Pokud byla data sdílena, může být výmaz obtížnější.
• Technické limity: Ne všechna data lze fyzicky odstranit, například data uložená v zálohách.

Otázky k zamyšlení

• Je digitální zapomnění vůbec možné?
• Jak mohou společnosti lépe informovat uživatele o jejich právech?
• Existují technologie, které výmaz dat usnadní?

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Správa hesel: Bezpečnost, sdílení a doporučené aplikace

Digitální svět si žádá bezpečné heslo ke každému účtu. Jaké aplikace jsou nejlepší pro správu hesel a kdy se vyplatí platit za prémiové funkce?

Bezplatné vs. placené správce hesel

Mezi hlavní výhody placených správců patří možnost sdílení hesel v týmech a další pokročilé funkce. Mezi doporučené aplikace patří Bitwarden, ProtonPass a LastPass.

Apple Hesla: Správa přímo v systému

Pokud používáte Apple zařízení, nepotřebujete další aplikaci. Vestavěná funkce Apple Hesla podporuje Passkeys a umožňuje sdílení hesel mezi uživateli (návod najdete zde).

Prohlížeče a ukládání hesel

Vyhněte se ukládání hesel přímo v prohlížeči Chrome – jsou snadno zneužitelná (podívejte se na video). Firefox nabízí lepší ochranu díky trezoru chráněnému hlavním heslem.

Sdílení hesel v pracovním prostředí

Pro sdílení hesel v týmu doporučujeme open-source aplikace PassBolt nebo KeePassXC s databází uloženou na sdíleném disku.

Bezpečnostní doporučení

• Sdílení účtů zvyšuje riziko kompromitace – každý zapojený člověk je potenciální hrozba.
• Neukládejte k účtům platební karty, hlavně u zahraničních plateb, kde se ne vždy vyžaduje ověření.
• Osobní zkušenost: zneužití platební karty na sdíleném PS účtu vedlo ke ztrátě 3500 Kč. Více v článku zde: https://spajk.cz/jak-nas-hackli-na-playstationu-a-co-jsme-se-z-toho-naucili-aneb-bezpecnostni-prusvih-s-happy-endem/

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

„Pokud neplatíte za produkt, stáváte se produktem vy.“

Za jaké appky má cenu platit, a co můžeme vyzkoušet zdarma.

Integrované funkce ve Windows, které jsou dostupné zdarma: text extractor v PowerToys, Diktování ve Windows 11, odstranění pozadí a generativní vymazání v prohlížeči fotografií. Generování a úprava obrázků v Adobe Express. Ve školní verzi Canvy dostanete zdarma skvělé funkce a knihovnu fotografií, ilustrací, videí i hudby.

Hledání alternativ k většině programů a služeb:

AlternativeTo - Crowdsourced software recommendations

Oblíbené učitelské aplikace

Curipod (https://curipod.com/): zdarma dostupná alternativa k Mentimeteru, která navíc obsahuje umělou inteligenci.

Gamma.app je skvělá aplikace ke generování prezentací, ale zdarma jich můžete vytvořit jen několik. Jako alternativu můžete zkusit Pitch (https://pitch.com/), ve kterém můžete vytvořit neomezené množství prezentací. K tvorbě prezentací můžete využít také Curipod. Výsledky nejspíš neboudou v češtině tak dobré, ale obě aplikace stojí za vyzkoušení. Doplněk https://www.slidesai.io do Prezenentací Google umožňuje vytvářet prezentace v češtině. Zdarma s ním můžete vytvořit 36 prezentací za rok.

ChatGPT – placená versus volná verze:

https://kudrnasobkova.cz/chatgpt-a-bezpecnost-prevence-uniku-dat/

Privacy guides:

https://www.privacyguides.org/en/tools/

Soubor alternativ, které jsou dobré pro Vaše soukromí:

Umlčení windows: https://www.oo-software.com/en/shutup10

Spajkem doporučené alternativní aplikace:
Prohlížeč: Brave

Vyhledávač: Startpage

VPN: Vlastní, wireguard

DNS: 1.1.1.1

E-mail: Protonmail

Správce hesel: Bitwarden

Cloud: Tresorit

Dokumenty: Cryptpad

Chat: Signal

Virtuály: Virtualbox

Linux: Ubuntu/Fedora

Hry: GOG

Operační systémy: OS Flex – kdy může nahradit Windows 10 s končící podporou? Linux – jaké distribuce (Ubuntu -> Fedora -> Manjaro -> Arch)

Úskalí linuxu, graphenu a dalších alternativních OS

• kompatibilita
• v linuxu konfigurace
• nedostupnost balíčků
• občasná nestabilita

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

GDPR při náboru a monitorování zaměstnanců: Na co si dát pozor?

Při náboru a monitorování zaměstnanců je důležité, aby zaměstnavatelé postupovali v souladu s předpisy GDPR. Chyby v této oblasti mohou vést k nepříjemným právním důsledkům. Jak správně zacházet s osobními údaji uchazečů a zaměstnanců a vyhnout se nejčastějším omylům?

Nábor a kontrola uchazečů na sociálních sítích

Lustrování uchazečů na sociálních sítích je běžnou praxí, ale i tato činnost má svá pravidla. Zaměstnavatel smí zjišťovat pouze takové informace, které bezprostředně souvisejí s pracovní pozicí. To znamená, že není dovoleno vyhledávat údaje, které nejsou relevantní pro konkrétní práci.

Například kontrola kriminální historie, vzdělání nebo profesních zkušeností je často oprávněná na základě oprávněného zájmu. Na druhou stranu informace, jako jsou fotky z osobních akcí, politické názory nebo údaje o rodinném stavu, jsou pro pracovní pozici většinou irelevantní. Důležité je dodržovat zásady přiměřenosti a informovanosti.

Co si zaměstnavatelé musí pohlídat?

• Každé shromažďování dat musí být oprávněné a dobře zdokumentované.
• Zaměstnavatel nesmí vyžadovat souhlas v pracovní smlouvě – takový požadavek je neplatný.
• Transparentní komunikace o účelu zpracování dat je klíčová.

Jak se chránit jako uchazeč?
Uchazeči by měli dbát na správu svého veřejného profilu na sociálních sítích. Profesionální prezentace a vyhýbání se kontroverznímu obsahu mohou hrát významnou roli při výběrovém řízení.

Monitorování sociálních sítí zaměstnanců

Monitorování aktivit zaměstnanců na sociálních sítích by mělo být dobře odůvodněné. Nejčastější důvody zahrnují:

• Ochranu firemní pověsti – např. u osob s veřejným dosahem, u modelek nebo politicky exponovaných osob.
• Prevence úniku informací – odhalení dvojitých agentů nebo neetického chování.
• Finanční nebo právní problémy zaměstnanců, které by mohly ohrozit firmu.

Transparentnost je zásadní
Zaměstnavatelé by měli jasně informovat zaměstnance o pravidlech a účelech monitorování. Průběžné sledování rizik, jako je zadluženost nebo extremistické aktivity, může předejít problémům, ale vždy musí být prováděno v souladu s právem.

Sankce a nápravná opatření

Nedávný výklad Soudního dvora EU (SDEU) ukázal, že ne každé porušení GDPR automaticky vede k sankcím nebo nápravným opatřením. Nicméně prevence je vždy lepší než řešení následků.

Dodržování pravidel GDPR při práci s osobními údaji uchazečů a zaměstnanců je důležité nejen z právního, ale i etického hlediska. Zaměstnavatelé by měli nastavit procesy tak, aby byly jasné, transparentní a respektovaly práva všech zúčastněných.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

V tomto dílu si přiblížíme nejčastější typy podvodů, na které můžete na internetových bazarech narazit. Ukážeme vám triky, které podvodníci používají, abyste je mohli lépe rozeznat a vyhnout se jim. Přidáme také praktické tipy pro bezpečné obchodování a vysvětlíme, co dělat, pokud se sami stanete obětí podvodu. Díky našim doporučením budete při online transakcích lépe chráněni.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Jak se podvodníci prezentují a jaké triky používají

• Naléhavost: Podvodník vás nutí k rychlé akci.
• Přehnaně výhodné nabídky: Když je sleva až příliš dobrá na to, aby byla pravdivá.
• Emoční manipulace: Použití příběhů, které zvyšují důvěru (např. důvody, proč potřebují rychlou platbu).

Nejčastější typy podvodů

 
- Podvody s falešnými profily:
Podvodník například vytvoří profil s ukradenou identitou nebo falešnými údaji, aby působil důvěryhodně. Často má profil nově založený, bez hodnocení a s minimem informací.

Jak to rozpoznat: Zkontrolujte datum založení profilu a hodnocení od jiných uživatelů. U nově založených účtů nebo profilů bez zpětné vazby buďte zvlášť opatrní. Prověřte fotografie – podvodníci často používají fotografie stažené z internetu. Můžete využít reverzní vyhledávání obrázků, abyste zjistili, zda obrázek nebyl použit jinde.

Rada: Pokud máte jakékoliv pochybnosti, zvažte, zda obchod s neověřeným uživatelem opravdu stojí za riziko.
___

 - Platby předem:
Podvodník požádá o platbu předem s tím, že zboží pošle ihned po obdržení peněz. Jakmile však obdrží platbu, přestane komunikovat nebo pošle balíček, který buď neodpovídá popisu, nebo je prázdný.

Jak to rozpoznat: Buďte opatrní, když prodávající naléhá na platbu předem a nabízí lákavé výhody, například slevu za rychlé jednání. Ověřte si, zda daná osoba nabízí možnost dobírky, což je často bezpečnější.

Rada: Pokud je to možné, vyhněte se platbám předem, zejména pokud jde o vysokou částku. Preferujte osobní setkání nebo zprostředkované platební metody, které nabízejí ochranu kupujících.
___

 - Převody na neznámé účty nebo přes anonymní platební metody:
Podvodník žádá, aby platba byla zaslána na účet, který se neshoduje se jménem prodávajícího, nebo trvá na využití platebních metod, které jsou těžko vystopovatelné (např. anonymní peněženky).

Jak to rozpoznat: Dávejte pozor, když vás prodávající požádá o platbu na cizí účet nebo anonymní peněženku. Ověřte, zda účet prodávajícího má stejné jméno jako profil nebo zda existují logické důvody, proč používá jiný účet.

Rada: Vyhněte se anonymním platebním metodám a vždy ověřte, komu platbu posíláte. Pokud prodávající trvá na specifických metodách, může to být varovný signál.
___

 - Falešné potvrzení o platbě:
Podvodník předstírá, že vám poslal peníze (např. za produkt, který prodáváte) a poskytne falešné potvrzení o platbě. Ve skutečnosti žádná platba neproběhla.

Jak to rozpoznat: Pozorně si zkontrolujte bankovní účet, zda se na něm skutečně objevily peníze, místo abyste věřili screenshotům nebo PDF potvrzením, která mohou být snadno upravena.

Rada: Neodesílejte zboží, dokud neověříte, že platba skutečně dorazila. Pokud vám někdo nabízí dodatečné potvrzení mimo systém (např. přes PDF nebo screenshot), může to být pokus o podvod.

Jak se chránit před podvodem

• Ověření informací o prodávajícím/kupujícím: Kontrola profilu, hodnocení a historie.
• Bezpečné způsoby platby: Doporučené platební metody, které nabízejí ochranu - dobírka a virtuální platební karty.
• Osobní setkání a platby na dobírku: Osobně se rád potkávám s prodávajícím fyzicky, na veřejném místě. Tím eliminuji internetové podvodníky.
• Upozornění na podezřelé chování: Jaké varovné signály sledovat –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ špatná čeština, chce poslat kurýra, tlačí vás do on-line platby na podivném portále nebo přes novou službu, agresivita.

Doporučené odkazy:

https://rychlofky.substack.com/p/zapamatujte-si-kdyz-neco-na-internetu

https://www.facebook.com/groups/1341872772896430/

https://podvodnabazaru.cz/

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také v podcastových aplikacích a na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Situace ve světě

Phishingové útoky na školy a vzdělávací instituce v letech 2023 a 2024 zaznamenaly výrazný nárůst. Phishing zůstal hlavní formou kyberútoku, který se zaměřuje na školy po celém světě, včetně Spojených států a Velké Británie. Ve Velké Británii ukázal průzkum z roku 2024, že 92 % základních škol a 89 % středních škol se setkalo s pokusy o phishing, což zdůrazňuje všudypřítomnost této hrozby. Tento trend odpovídá i situaci v dalších vzdělávacích institucích, kde phishing, spolu s ransomwarem, představuje jeden z nejčastějších způsobů, jak se kyberzločinci snaží proniknout do jejich sítí.

Zdroj: UK Safer Internet Centre

Zdroj: Proofpoint

Celosvětově se phishing neomezuje pouze na e-maily. Útočníci také stále častěji používají škodlivé QR kódy ve školním prostředí. Školy, které QR kódy běžně využívají pro organizaci akcí, se tak stávají lákavým cílem, přičemž cílem útočníků je získat přihlašovací údaje nebo šířit malware. Společnost Microsoft v roce 2023 odhalila výrazný nárůst phishingových e-mailů obsahujících QR kódy, a to na více než 15 000 útoků denně na vzdělávací instituce.

Zdroj: Microsoft

V USA je situace obdobně alarmující. Phishing zůstává hlavní metodou pro šíření ransomwaru, přičemž tvoří 45 % všech ransomwarových útoků. Tyto útoky měly pro školy závažné důsledky – počet incidentů spojených s ransomwarem v minulých dvou letech vzrostl o 105 %.

Zdroj: EdTech Magazine

Phishingové útoky v USA se často zaměřují na získání přístupových údajů studentů a zaměstnanců, což vede k narušení dat a finančním ztrátám. IC3 (Internet Crime Complaint Center) v roce 2023 zaznamenalo přes 300 000 incidentů, přičemž phishing představoval nejčastěji hlášený kybernetický zločin.

Zdroj: IdentityTheft.org

Scénáře phishingových útoků zaměřených na školy často zneužívají témata jako falešné požadavky na IT podporu, aktualizace akademického softwaru nebo podvodné nabídky finanční pomoci. Útočníci se vydávají za důvěryhodné instituce, aby oklamali zaměstnance a studenty a přiměli je k odhalení citlivých informací. Například úspěšné phishingové útoky často využívaly falešné přihlašovací stránky, které vypadaly jako školní portály, což vedlo ke krádeži přihlašovacích údajů.

Zdroj: Proofpoint

Jak je to u nás?

Pavel Matějíček z se na nedávné konferenci CyberCon 2024 v režii Národního úřadu pro kybernetickou a informační bezpečnost pochlubil, jak na tom dnes jsme.

Z celkového počtu 18 135 odeslaných phishingovych e-mailů totiž otevřelo simulovanou podvodnou stránku v průměru 26 % uživatelů.

Nejohroženější skupinou byly školy, kde průměrná úspěšnost phishingu dosáhla dokonce 30 %. „Nejhorší výsledek jsme zaznamenali na jistém úřadu v nejmenovaném okresním městě, kde jsme získali přihlašovací údaje od 59 % zaměstnanců,“ přiznává Matějíček. Nejhorší testovaná soukromá firma pak dosáhla nelichotivého skóre 47 %.

V naší vlastní kampani jsme zaznamenali několik úspěšných pokusů o podvod:

• Úprava tarifních platů učitelů: 62 e-mailů bylo odesláno, z toho 37 otevřeno, 32 lidí kliklo na podvodnou stránku a 31 zadalo své jméno a heslo.
• Schválení dotace –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ stažení přílohy: 17 % uživatelů spustilo škodlivé makro.
• Nasdílený dokument a podezřelé přihlášení z jiné lokality: Oba typy e-mailů vedly na podvodnou přihlašovací stránku M365, kde 24 % adresátů zadalo své jméno a heslo.
• Sdílený dokument v cloudu: Z 68 odeslaných e-mailů zadalo své přihlašovací údaje 21 % uživatelů.

Víc dat najdete zde v článku: https://www.zive.cz/clanky/eticky-hacker-otestoval-desitky-ceskych-instituci-a-firem-nektere-dopadly-naprosto-tragicky/sc-3-a-230357/default.aspx

A nakonec pár tipů pro vás:

Otestovat se bezpečně formou kvízu můžete třeba zde –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ tip do výuky: https://csirt.upjs.sk/phishing/

A nebo požádat o otestování zde: CESNET | Služby CESNET

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také v podcastových aplikacích a na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

1. Úvod do AI v kreativních oborech

• Co je umělá inteligence a jak může ovlivnit kreativní vzdělávání
• Význam a potenciál AI v oblasti výtvarné a hudební výchovy
• Příklady využití AI umělců, učitelů a studentů

2. Pedagogické aspekty

• Jak AI může podpořit učitele ve výuce uměleckých předmětů
• Potenciální rizika a výzvy – ztráta originality a osobního projevu studentů? Možnosti etického použití AI ve třídě
• Věkové limity: https://aidetem.cz/vyuziti-generativni-umele-inteligence-ve-skolach-pravni-pohled/
• Citační etika, autorská práva
• Motivace a zapojení studentů do moderních technologií a umění

3. AI ve výtvarné výchově

• Generativní umění: Jak může AI pomáhat při tvorbě uměleckých děl. Vysvětlení pojmů, jako jsou generativní modely a neuronové sítě.
• Nástroje pro učitele a studenty: 
  • AutoDraw – dokresluje
  • Quick, Draw! (quickdraw.withgoogle.com) – kreslení na čas
  • https://sketch.metademolab.com/
  • DALL·E (OpenAI) – Generování uměleckých obrazů na základě textových pokynů. Odkaz
  • Midjourney – Midjourney
  • Deep Dream Generator – Vizualizace snových krajin a abstrakcí s pomocí AI. Odkaz
  • Artbreeder – Kombinace a evoluce obrázků s využitím AI. Odkaz
  • KREA – AI nástroj pro dokreslování načatých obrázků

4. AI v hudební výchově

• Hudební kompozice a analýza: Jak může AI skládat hudbu a analyzovat různé skladby.
• Nástroje pro učitele a studenty: 
  • Suno – generování hudby a písniček: Suno
• AIVA – AI pro komponování originální hudby. Odkaz
• Amper Music – Automatizovaná hudební tvorba pro nehudebníky. Odkaz
• Google Magenta – Open-source nástroje pro tvorbu hudby s využitím AI. Odkaz
• Diskuze o výhodách a nevýhodách používání AI při hudební výchově.
• Metodika AI dětem k hudební výchově: https://kurikulum.aidetem.cz/metodicke-materialy/hudebni-vychova-01-zvukove-promeny/

5. Praktické ukázky a příklady z praxe

• Sdílení zkušeností učitelů, kteří již AI nástroje využívají ve svých hodinách
• Tipy na implementaci AI do výuky výtvarné a hudební výchovy
• Metodika AI dětem k výtvarné výchově: https://aidetem.cz/dwnld/metodiky/AI-detem_AI-v-kontextech_vytvarka.pdf
• Kreativní technologie https://www.kreativnitechnologie.cz/

6. Diskuze nad budoucností AI v kreativních oborech

• Jak se mohou technologie v těchto oblastech dál rozvíjet
• Diskuze o tom, jakým způsobem mohou AI nástroje měnit přístup k umění ve školách
• Budou umělci budoucnosti programátoři?

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také v podcastových aplikacích a na YouTube: Podcasty NPI ČR.

--

Umělá inteligence ve školách: Právní rámec a etické otázky

Umělá inteligence (AI) se stává nedílnou součástí moderního vzdělávání, což otevírá nové příležitosti, ale i výzvy. Významný nárůst používání AI nástrojů v českých školách klade otázky nejen o jejich praktickém využití, ale především o právních a etických aspektech. V tomto článku si přiblížíme klíčové body, které by učitelé, rodiče a vedení škol měli vzít v úvahu při zavádění AI do výuky.

Věkové limity a bezpečné používání AI

Jednou z hlavních otázek je, od jakého věku mohou žáci a žákyně bezpečně používat AI nástroje. V České republice, stejně jako ve většině zemí, platí věková omezení pro používání digitálních nástrojů vázaných na sběr osobních údajů. Tyto limity jsou často spojené s právními předpisy o ochraně osobních údajů (GDPR). Speciálně ve školách je třeba zohlednit jak věk žáků, tak možnost jejich orientace v digitálním světě, aby byla minimalizována rizika, jako je kyberšikana, závislost na technologiích či nevhodné používání dat.

Podrobné informace o věkových limitech najdete na stránkách AI dětem, kde se věnují i dalším právním otázkám, jako je odpovědnost školy a pedagogů za obsah, který děti pomocí AI vytvoří.

Právní aspekty autorského práva

Dalším zásadním tématem je problematika autorských práv v souvislosti s generativními nástroji AI, které umožňují vytvářet texty, obrázky či dokonce hudbu. Kdo je v tomto případě autorem výsledného díla? Tento problém je komplexní, protože generativní AI využívá algoritmy a velké množství dat k vytvoření něčeho nového, ale zároveň může „převzít“ části děl od jiných autorů. Zde vzniká otázka, zda je výtvor umělé inteligence skutečně originální, a jaká práva má uživatel, který nástroj využívá.

V tomto ohledu je klíčové, aby školy a pedagogové porozuměli základním pravidlům autorského práva, a aby s dětmi pracovali na tom, jak správně používat AI nástroje bez porušování zákonů. Pokud si nejsou jistí, doporučujeme kontaktovat odborníky na právní poradenství. K problematice autorských práv a využívání AI více naleznete v dokumentech dostupných na stránkách digitalizace.rvp.cz.

Spolupráce NPI ČR a advokátních kanceláří

Materiály a doporučení pro školy a rodiče, které se týkají využití AI ve výuce, vznikly za spolupráce Národního pedagogického institutu ČR (NPI ČR), advokátní kanceláře Jansa, Mokrý, Otevřel & partneři a organizace AI dětem. Dokumenty byly zpracovány tak, aby sloužily učitelům, ředitelům škol i rodičům při implementaci AI do výuky. Autory dokumentů jsou přední odborníci v oblasti pedagogiky a práva, jako například Ivana Böhmová, Václav Maněna, Pavel Hodál, Aleš Dlouhý, Petr Otevřel a Radovan Lupták.

Při tvorbě těchto materiálů byly využity nástroje generativní AI, zejména ChatGPT od společnosti OpenAI a Claude od společnosti Anthropic. Tyto nástroje byly používány nikoli k tvorbě obsahu, ale k jeho srozumitelnější formulaci, přičemž veškerý výstup byl vždy pečlivě kontrolován a schválen lidskými autory.

Doporučení pro školy

Využití umělé inteligence ve výuce může být velkým přínosem, pokud je používáno s rozmyslem a v souladu s platnou legislativou. Učitelé by měli nejen porozumět technologiím, které chtějí ve třídách zavést, ale také věnovat pozornost tomu, jak AI může ovlivnit vztahy mezi žáky a jejich kreativitu. Doporučuje se zavádět AI postupně, s důrazem na etiku, transparentnost a ochranu dat.

Na závěr je důležité zdůraznit, že přestože AI nabízí skvělé nástroje pro zefektivnění výuky, hlavní role pedagoga zůstává nezastupitelná. Učitelé by měli vést žáky nejen k tomu, jak nástroje používat, ale také k tomu, jak přemýšlet o jejich vlivu na společnost. Pro více informací navštivte stránky digitalizace.rvp.cz a AI dětem.

Zdroje:

• NPI ČR: digitalizace.rvp.cz
• AI dětem: aidetem.cz
• OpenAI ChatGPT (verze 4.0) a Anthropic Claude (verze 3.5)

--

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny díly KYBcastu najdete v podcastových aplikacích a také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Stanovisko ČŠI 📋

Podle České školní inspekce (ČŠI) platí, že pokud škola ukotví do svého školního řádu plošný zákaz užívání mobilních telefonů či obdobných zařízení, včetně přestávek, postupuje v souladu s právním řádem.

📅 Datum stanoviska: 9. září 2020
🔗 Stanovisko ČŠI

Stanovisko MŠMT 🏛️

Podle § 30 odst. 3 školského zákona může školní řád omezit nebo zakázat používání mobilních telefonů s výjimkou nezbytného rozsahu ze zdravotních důvodů.

❗ Důležité: MŠMT zdůrazňuje, že tento zákon neumožňuje odebírat žákům mobilní telefony po dobu pobytu ve škole. Škola může pouze určit místo (např. skříňku), kam žáci telefon odloží, s tím, že ho mohou kdykoli vyzvednout, když školu opustí.

🔗 Stanovisko MŠMT

Komentář Alice Kubů Frýbové 🏫⚖️

Právnička paní Kubů Frýbová se specializuje na školské a cestovní právo a ochranu osobních údajů. Mezi její klienty patří školy, zřizovatelé a další aktéři ve vzdělávání. Vysvětluje, že:

„Zřizovatel nemá právo zakázat používání mobilních telefonů ve škole. Tato pravomoc náleží pouze řediteli školy, který může ve školním řádu upravit způsob využívání mobilních telefonů, a tedy i jejich používání zakázat, a to s výjimkou jejich používání v nezbytném rozsahu ze zdravotních důvodů. Zřizovatel má možnost ovlivnit znění školního řádu pouze zprostředkovaně, a to prostřednictvím školské rady, která školní řád schvaluje. Zřizovatel má ve školské radě jednu třetinu členů,“ objasňuje Kubů Frýbová.

A jak dodává: „Zákaz používání mobilních telefonů však neznamená, že by měl učitel oprávnění mobil vybrat a na konci vyučování vrátit. V případě, že mobilní telefon učitel vybere a ten se během jeho úschovy poškodí, například se poškrábe o jiné mobilní telefony, bude za tuto škodu odpovědná škola.“

Pravidla na škole pana Tělocvikáře 💪📱

Učitel, který na sociální síti X vystupuje pod pseudonymem pan Tělocvikář, sdílí zkušenosti ze své školy, kde platí flexibilní pravidla ohledně používání mobilních telefonů:

1️⃣ Zákaz není absolutní:⁠⁠⁠⁠⁠⁠ Žáci se mohou domluvit s pedagogem, pokud něco potřebují.
2️⃣ V hodinách: Mobily jsou povoleny, pokud to má smysl pro výuku (digitální kompetence jsou důležité, ale nebuďme naivní –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ děti využívají mobily hlavně na focení, sociální sítě a hry).
3️⃣ Vymáhání pravidel:⁠⁠⁠⁠⁠⁠ První napomenutí, druhé napomenutí s poznámkou, při dalším přestupku zabavení telefonu a komunikace s rodiči.
4️⃣ Akce:

• Jednodenní: Při přesunech dopravou povolen, při chůzi zakázán (kvůli bezpečnosti).
• Vícedenní: Telefony se berou na noc a vrací ráno, někdy i během dne. Rodiče i děti to vědí předem.
  5️⃣ Důvod: Chceme, aby děti žily tady a teď, což s telefonem nejde.

👀 Co vy na to, podvádějí děti? Mají třeba dva telefony? Co jste se na základě komentářů rozhodli změnit? Dejte nám vědět na e-mailové adrese kybcast@npi.cz, jak to chodí u vás ve škole.

🔗 Odkaz na pravidla
🔗 Twitter pana Tělocvikáře

Více se pak dozvíte přímo při poslechu tohoto dílu. 

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také ve vybraných podcastových aplikacích a na YouTube: Podcasty NPI ČR.

Některé z vás technologie potrápily, některým naopak pomohly. A i u toho trápení často zjistíme, že si za nepříjemnosti můžeme spíše sami. Některé problémy s technologiemi mají překvapivě snadná řešení: třeba stačí připojit odpojený kabel nebo změnit směr otáčení ventilátoru. Ale můžete být v klidu: podobný trapas se stal každému z nás, jak vám sami přiznáme.

Povíme si také o tom, jak mohou technologie sbližovat děti a dospělé, nebo že pomohou třeba k tomu, abyste ve tři ráno vydali na Sněžku. Zamyslíme se také nad tím, jak mění mobily a selfíčka přístup k fotografování. A rovnou přidáme praktické tipy, se kterými budou bavit selfíčka i vás.

Časy se mění, a s nimi i zábava
V restauraci dnes potkáme spoustu lidí s mobilem v ruce napříč všemi věkovými kategoriemi. Někteří na něm hrají hry, jiní zase vyhledávají informace nebo kontrolují e-maily. Historku na toto téma zveřejnil Václav Maněna na sociálních sítích. Uživatelé mu napsali moc pěkné komentáře, které si můžete přečíst na sítí Threads.​

Doprovod, sdílení polohy a digitální špendlíky

• Sdílet polohu a odesílat špendlíky se souřadnicemi můžete třeba z aplikace Mapy.cz nebo v Google mapách. 
• Digitální špendlík s polohou můžete snadno odeslat rovnou z WhatsAppu. Stačí při psaní zprávy ťuknout na tlačítko + a z nabídky vyberte Poloha.
• Praktický pomocník je funkce doprovod, kterou nedávno přidal na iPhonech Apple. Podobnou funkci má také aplikace Waze.
• Další tipy pro Android najdete v článku Jak na Androidu sdílet polohu v Google Mapách, Zprávách i WhatsApp.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také ve vybraných podcastových aplikacích a na YouTube: Podcasty NPI ČR.

1. Zabezpečení mobilu:

• Aktualizace systému a aplikací: Proč je důležité mít aktualizovaný operační systém a aplikace.
• Nastavení bezpečnostních funkcí: Použití silných hesel, biometrických údajů (otisk prstu, rozpoznávání obličeje) a aktivace dvoufázového ověřování.
• Zálohování dat: Jak a proč zálohovat kontakty, fotky a důležitá data před odjezdem.
• Instalace antivirového programu: Doporučení na kvalitní antivirové aplikace pro mobily.

2. Doporučené aplikace na cesty:

• Navigační aplikace: Google Maps, Waze, Mapy.cz –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ výhody a nevýhody.
• Cestovní průvodce a offline mapy: TripAdvisor, Booking.com, Google Trips.
• Překladové aplikace: DeepL, Google Translate, Microsoft Translator –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ možnosti překladu textu, hlasu a obrazu.
• Užitečné aplikace:
  • Aplikace pro rezervace ubytování (Airbnb, Booking.com).
  • Aplikace pro dopravu (Uber, Bolt, místní taxi aplikace).
  • Aplikace pro místní akce a zážitky (Eventbrite, Viator).
  • Aplikace pro sledování počasí (AccuWeather, Weather.com).

3. Příslušenství:

• Powerbanky: Doporučení na spolehlivé modely a jejich kapacity.
• Ochranné kryty a fólie: Jaký typ ochrany zvolit pro různé destinace (voděodolné pouzdro pro pláže, nárazuodolné kryty pro dobrodružné výlety).
• Nabíječky a adaptéry: Význam univerzálního adaptéru pro různé země. Doporučení na rychlonabíječky a kabely.
• Tipy na další příslušenství: GoPro, Selfie tyč, remote spoušť, batoh na elektroniku, stativ.

4. Roaming:

• Správa dat a roamingu: Jak se vyhnout vysokým poplatkům za data v zahraničí. Doporučení pro místní SIM karty a datové balíčky, Informace o roamingových balíčcích nabízených operátory.
• Offline režim: Jak využívat offline režim pro minimalizaci spotřeby dat a úsporu baterie.
• eSIM a druhá SIM v mobilu: Více informací zde.

5. Mobilní platby:

• Bezpečnost mobilních plateb: Jak zabezpečit své platby (např. nastavení limitů, použití biometriky).
• Doporučené aplikace pro platby: Apple Pay, Google Pay, Revolut –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ výhody a nevýhody.
• Platby v zahraničí: Jaké možnosti máte pro bezkontaktní platby v zahraničí. Význam směnných kurzů a poplatků při používání mobilních plateb.

6. Tipy a triky pro pohodlné cestování:

• Úspora baterie: Tipy na prodloužení životnosti baterie během cestování (např. vypnutí nepotřebných funkcí, použití powerbanky).
• Zábava na cestách: Doporučení na audioknihy, podcasty, hudební aplikace a hry, které si stáhnout před cestou.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR a ve vybraných podcastových aplikacích.

Digitální rovnováha je klíčovým konceptem v dnešní digitální době, kde je důležité najít harmonii mezi používáním technologií a ostatními aktivitami. Technologie jsou všudypřítomné a jejich nadměrné používání může mít negativní dopady na naše fyzické i psychické zdraví.

Statistické údaje o používání technologií: Podle aktuálních statistik uživatelé v Evropě tráví na mobilních zařízeních v průměru následující časy:

• Důchodci nad 65 let: 3 hodiny a 50 minut denně
• Dospělí: 5 až 6 hodin denně
• Děti a teenageři: děti ve věku 8-12 let: 5 hodin a 33 minut denně, teenageři ve věku 13-18 let: 8 hodin a 39 minut denně

V zemích třetího světa, jako jsou Afrika, Brazílie nebo Filipíny, screentime roste na 9 hodin denně, zatímco v Evropě, například v Dánsku, Německu a Francii, je o 1-2 hodiny nižší oproti průměru.

Kontext a důsledky:

• Dospělí: Nadměrné používání mobilních zařízení může vést k fyzickým problémům, jako jsou bolesti zad a očí, a k psychickým problémům, například k stresu a úzkosti.
• Děti a teenageři: Nadměrné používání mobilních zařízení může ovlivnit spánek, akademický výkon a sociální interakce dětí a mladistvých.

Doporučení pro udržení digitální rovnováhy:

1. Nastavení časových limitů: Stanovte si denní limity pro používání mobilních zařízení.
2. Volné zóny: Vytvořte doma prostory bez technologií.
3. Pravidelné přestávky: Dělejte si pravidelné přestávky od obrazovky.
4. Alternativní aktivity: Podporujte fyzické aktivity a společné rodinné činnosti.

Implementace těchto opatření může pomoci udržet zdravou rovnováhu mezi časem stráveným na mobilních zařízeních a ostatními aktivitami.

Výhody a nevýhody digitálních technologií:

• Pozitivní dopady: Technologie mají pozitivní vliv na vzdělávání, práci a osobní život.
• Negativní dopady: Nadměrné používání může vést k závislosti, stresu, narušení spánku a sociální izolaci.

Znaky digitální nerovnováhy:

• Příznaky závislosti na technologiích: Fyzické a psychické symptomy, jako je únava očí, bolesti hlavy nebo úzkost.

Praktické tipy pro udržení digitální rovnováhy:

• Nastavení časových limitů pro používání obrazovek.
• Plánování pravidelných přestávek během dne.
• Vytvoření volných zón bez technologií, například v ložnici.
• Praktiky mindfulness a digitální detox.

Rodiče a děti: Udržování digitální rovnováhy v rodině:

• Výchova dětí k zodpovědnému používání technologií.
• Nastavení pravidel pro používání technologií v rodině.
• Alternativní aktivity k trávení času offline.

Technologické nástroje a aplikace podporující digitální rovnováhu:

• Aplikace pro sledování času stráveného na obrazovce.
• Programy pro blokování rušivých aplikací a webových stránek.
• Nástroje pro podporu mindfulness a meditace.

Osobní příběhy a zkušenosti: Příběhy lidí, kteří úspěšně našli digitální rovnováhu, inspirativní příklady a rady od odborníků.

Inspirujte se – den offline: Více informací o dni offline naleznete zde:

• Den offline - Edutime
• ZŠ ML Třebíč - Den offline a vernisáž výstavy
• ZŠ ML Třebíč - Jsme offline

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše díly najdete v podcastových aplikacích a také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

V dnešním dílu se zaměříme češtinu a jakou roli v jejím utváření hraje cizí jazyk. Nebudeme na to ale sami, pozvání do "studia" přijal Jarmil Vepřek, popularizátor češtiny, lektor a korektor, kterého možná znáte ze sociálních sítí, kde vystupuje pod pseudonymem Běžící češtinář. 

Společně se pobavíme o aktuálně nejdůležitějším tématu: léto je obdobím, kdy rodiny tráví více času společně, a rodiče často narážejí na výrazy svých dětí, kterým zkrátka nerozumí. Zaměříme se na to, jak se vyvíjí český jazyk, jaký vztah je mezi moderní a tradiční podobou češtiny a co znamenají výrazy, jako například banger, cringe, fr, chábr nebo crush. Pomůžeme vám tak lépe porozumět jazyku svých dětí a vysvětlíme, odkud daná slova přejímají a jaký dopad mají na jejich komunikaci. Kromě toho se s Běžícím češtinářem podíváme na současnou podobu maturitní zkoušky z češtiny a na audioknihy, které před zkouškou z dospělosti mohou výrazně pomoci.

Pokud si chcete slovník svých dětí nastudovat podrobněji a nebýt takzvanými boomery, můžete si také projít Slovník pro boomery od Pavla Matějíčka, který najdete zde.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Může mi nadřízený zrušit už schválenou dovolenou?

Odpověď zní ano, může. Ale musí k tomu mít pádný důvod. Mělo by se tak dít jen ve velmi ojedinělých situacích, například kvůli náhlým provozním potížím, jejichž řešení závisí na zaměstnanci, kterému byla dovolená zrušena. Pokud se tak však stane, zaměstnavatel je povinen nahradit náklady, které v důsledku zrušené dovolené vznikly. Měl by tedy proplatit například jízdné nebo storno poplatky.

Nadřízený vám volá na dovolenou. Jste povinni mu to zvednout?

Nikdo neví, zda nejste v místech, kde není signál. A i pokud je signál k dispozici, zaměstnanec není povinen zaměstnavateli telefon během dovolené zvednout. Jestliže se šéf během volna nedovolá, nehrozí za to žádný postih. Ze zákona za to žádné sankce ukládat nesmí. Nemusíte šéfovi dávat své soukromé číslo. Soukromé telefonní číslo patří do soukromé sféry zaměstnance a zaměstnavatel na něj právo prostě nemá.

Zdroj: https://www.podnikatel.cz/aktuality/sef-vam-vola-na-dovolenou-jste-povinni-mu-to-zvednout/

Pokud dostane zaměstnanec k dispozici služební telefon, ten zvedat musí. Ovšem jen v pracovní době, nebo v době takzvané pracovní pohotovosti. „Doba pracovní pohotovosti je dobou, kterou je zaměstnanec povinen držet jen na základě dohody se zaměstnavatelem a tato doba je zaměstnanci hrazená odměnou za pracovní pohotovost ve výši minimálně 10 % průměrného výdělku,“ uvádí právník Tomáš Palla.

Pokud zrovna nemáte (placenou) pohotovost, služební mobil sledovat nemusíte. „V jiné době, než v době držené pracovní pohotovosti, není zaměstnanec ani povinen mít služební telefon zapnutý.“
Zdroj: https://radiozurnal.rozhlas.cz/telefon-sefovi-po-pracovni-dobe-brat-nemusite-ani-ten-sluzebni-6253512

Režimy Soustředění a Nerušit

Nastavení Režimu Soustředění na iPhonu

• Určete, které aplikace a kteří lidé vám budou moct v režimu soustředění posílat oznámení.
• Zobrazení ztišených oznámení na zamknuté obrazovce nebo jejich odeslání do Oznamovacího centra.
• Ztmavení zamknuté obrazovky v daném režimu soustředění.
• Skrytí odznaků oznámení na aplikacích na ploše.

Pro více informací navštivte podporu Apple.

Nastavení Režimu Nerušit na Androidu

• Přizpůsobení, které aplikace vám mohou odesílat oznámení.
• Automatické zapnutí a vypnutí režimů.

Pro více informací navštivte Nápovědu Android.

Detox a chill

Používejte aplikace na správu času a blokování pracovních notifikací během volna. Doporučujeme například:

• ScreenZen pro Android
• ScreenZen pro iOS

Dále nabízíme tipy a triky, jak omezit používání technologií a skutečně si odpočinout. Digitální detox má řadu výhod pro duševní zdraví a celkovou pohodu.

Automatické odpovědi na e-maily

Jak nastavit automatickou odpověď v různých e-mailových službách (Gmail, Outlook, atd.)? Informujte kolegy a klienty o své nepřítomnosti a kontaktní osobě pro naléhavé záležitosti. Doporučujeme vytvořit vtipnou a informativní automatickou odpověď, například:

Užívejte si prázdniny bez stresu a nechte práci za dveřmi!

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Navíc máme novou e-mailovou adresu kybcast@npi.cz, na kterou nám můžete psát své postřehy, dotazy a náměty na další díly. Také budeme moc rádi, když nám v průběhu léta pošlete své příběhy a postřehy z kyberprostoru i „reálného“ světa. Na základě vašich e-mailů pak natočíme závěrečný díl letní série. Vaše vzkazy mohou být v krátké psané či zvukové podobě.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Tipy pro cestování s mobilem

Cestování s mobilem a přístup k internetu může být mnohem snadnější a pohodlnější díky správnému výběru aplikací a technickým opatřením. Zde je přehled užitečných tipů a aplikací, které by se mohly hodit při cestování z České republiky do Evropské unie i do dalších destinací:

1. Wi-Fi

• Veřejné Wi-Fi: Hotely, kavárny a letiště často nabízejí bezplatné Wi-Fi. Jenže v nich na vás může čekat například nastražený Pineapple (IP rozsah 172.16.42.42) a nebo může být síť napadena a monitorována.
  • Problémem však nejsou nezaheslované Wi-Fi, ale nešifrovaná komunikace. Pro zvýšení své bezpečnosti raději používejte VPN.
• Vlastní VPN: Viz například Václavův router –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ stačí dát hledat na webu některého z prodejců elektra spojení VPN a Wi-Fi. Obvykle cenová relace od 1500 Kč.
• Placená VPN: Proton, Mullvad, Nord, CyberGhost a další, vybere si opravdu každý. Bacha ale na to, komu svá data svěřujete. K zajištění šifrovaného tunelu ve fastfoodu a na sledování fotbalového zápasu dostupného jen v ČR to ale stačí. Můžete zapnout i VPN killswitch.
• Wi-Fi hotspot: Váš mobilní tarif může umožnit použití telefonu jako Wi-Fi hotspotu pro další zařízení –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ osobně používáme léta, stačí nějaký starší telefon. Hlavně zařízení nedávejte na okno, přehřívá se, navíc by mělo být pořád v nabíječce. 
• Cestovní router vám umožní připojit se k Wi-Fi na hotelu a vytvořit oddělenou bezdrátovou síť pro vaše zařízení. Hledejte cestovní routery s podporou WISP.

2. Roaming v EU

• Zkontrolujte roamingový plán: V rámci EU můžete používat svůj mobilní tarif stejně jako doma. Přesto si ověřte podmínky vašeho operátora.
• Data limity: Některé tarify mohou mít omezení na množství dat, která můžete v zahraničí využít.

3. Cestování mimo EU

• Mezinárodní balíčky: Ověřte, zda váš operátor nabízí speciální balíčky pro zahraničí, které mohou snížit náklady na volání a data.
• Lokální SIM karta: Někdy je výhodné koupit si místní SIM kartu pro levnější data a volání.

4. Bezpečnost

• Aktualizace softwaru: Ujistěte se, že máte aktuální verze operačního systému a aplikací.
• Zálohování: Pravidelně zálohujte svá data před odjezdem na dovolenou i po příjezdu z ní.

Tipy na mobilní aplikace
 

Navigace a mapy

• Google Maps: Nabízí offline mapy a hledání tras, restaurací a hotelů.
• Waze: Kromě restaurací a hotelů vám navíc ukáže i aktuální dopravní informace a alternativní trasy.
• Moovit: Navigace veřejnou dopravou v mnoha městech po celém světě.

Překlady a komunikace

• Google Translate: Překlady textu, mluveného slova i textu z obrázků.
• DeepL: Kvalitní a přesné překlady.
• iTranslate: Podporuje mnoho jazyků.

Bezpečnost a zdraví

• Záchranka: Rychlé přivolání pomoci s přesnou polohou.
• Red Cross First Aid: Instrukce pro poskytnutí první pomoci.
• TravelSmart: Nouzové kontakty, lékařské překlady a další užitečné informace.

Ubytování a cestování

• Booking.com: Rezervace hotelů a ubytování.
• Airbnb: Pronájem apartmánů a domů.
• TripAdvisor: Recenze a doporučení na restaurace, hotely a aktivity.
• Uber a Bolt: V poslední době rozšířené pro rozvoj jídla, jinak se využívá také jako taxi.

Finance a směna měn

• Revolut: Správa peněz, směna měn a možnost platit kartou bez poplatků.
• XE Currency: Aktuální směnné kurzy a převody měn.
• Splitwise: Sledování a rozdělování výdajů mezi více osobami.

Cestovní plány a organizace

• TripIt: Organizace cestovních plánů, integrace s e-maily pro automatické přidání rezervací.
• Google Trips: Ukládání itinerářů, doporučení míst a atrakcí, offline přístup k informacím.

Jídlo a restaurace

• Yelp: Recenze a hodnocení restaurací, kaváren a dalších podniků.
• HappyCow: Vegetariánské a veganské restaurace a obchody.
• Zomato: Rezervace restaurací a objednávky jídla.

Offline a nouzové aplikace

• Maps.me: Offline mapy s navigací.
• Here WeGo: Offline navigace s podrobnými mapami.

Volný čas a zábava

• Spotify: Poslech hudby a podcastů.
• Netflix: Sledování filmů a seriálů s možností offline sledování.
• Audible: Poslech audioknih.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.

Všechny naše podcasty najdete také na YouTube: Podcasty NPI ČR.

---

Co je to WhatsApp

WhatsApp je aplikace, která má 2,78 miliardy uživatelů napříč operačními systémy, je to třetí nejpopulárnější program svého druhu. Mezi uživateli ve věku 15-26 ji používá skoro 20 % lidí, nejvíce pak ve skupině 26-35 let, tam je to 27 %. Populární je hlavně v zemích třetího světa a v chudších krajinách –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ Indie, latinská Amerika a podobně. 

Co vadí dětem:

Vyzpovídali jsme několik dětí před pražskou základní školou ve věku 10-12 let, abychom zjistili, co jim vadí. A zde je výsledek:

• spamování
• nadávky
• porno
• psaní zpráv večer
• skupiny a pípání notifikací
• odkazy na Shorts a TikTok

Na WhatsAppu se stávají pro děti problémem právě skupiny, ve kterých se odehrává většina výše zmíněného. Nejčastějšími problémy se skupinami jsou:

• Zveřejňování osobních informací: Děti a rodiče mohou nevědomky sdílet citlivé informace, které mohou být zneužity.
• Kyberšikana: Skupiny na WhatsAppu mohou být platformou pro kyberšikanu mezi dětmi. Skrytí za obrazovkou může někdy vést k nevhodnému chování, které by se v reálném životě neobjevilo.
• Nepřetržitá dostupnost: Učitelé mohou v případě třídních skupin pociťovat tlak být neustále dostupní pro dotazy rodičů či dětí, což může narušovat jejich soukromý život a pracovní rovnováhu.
• Závislost na technologiích: Děti mohou být příliš závislé na technologiích a sociálních sítích, což může ovlivnit jejich schopnost komunikovat osobně.
• Dohled a kontrola: Někteří rodiče mohou přehnaně kontrolovat, co se děje ve skupinách, což může narušovat důvěru mezi nimi a jejich dětmi.
• Stres a úzkost: Neustálý příliv zpráv a notifikací může vést k pocitům stresu a úzkosti jak u dětí, tak u učitelů a rodičů.
• Sociální dynamika: Skupiny mohou posilovat sociální izolaci nebo vytvořit tlak na přizpůsobení se určitému chování.

Pornografie i výhrůžky.
Školy i policie varují před nebezpečnou skupinou na WhatsAppu typu Přidej co nejvíc lidí, více viz: https://kutnohorsky.denik.cz/z-regionu/pridej-co-nejvic-lidi-skupina-whatapp-nasili-pornografie-deti-policie-20231107.html

Co s tím?

Další problémy pro děti i dospělé může představovat phishing, vishing –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ třeba v podobě nabídky práce či investic.

Co dělat, když zjistím něco nekalého/nevhodného v chatu dané aplikace: Otevřete chat, klikněte nahoře na jméno, sjeďte dolů a a dejte Exportovat chat; připojit média –⁠⁠⁠⁠⁠⁠ můžete pak použít jako důkaz pro případ, že by někdo zprávy smazal, nebo vás vyhodil z dané skupiny.

Doporučení pro školy a rodiče:

• Vzdělávání o bezpečném používání internetu: Děti i rodiče by měli být pravidelně informováni o rizicích a bezpečnostních opatřeních.
• Moderace skupin: Mít jasně stanovené role a pravidla pro správu a moderování skupin.
• Digitální detox: Podporovat čas mimo obrazovky a aktivní zapojení do offline aktivit.

Bezpečnost a E2E šifrování

Metadata, která WhatsApp shromažďuje a uchovává, zahrnují:

1. Informace o účtu: Vaše telefonní číslo, jméno profilu, fotografie profilu a stav.
2. Kontakty: Informace o vašich kontaktech, jako jsou telefonní čísla uložená ve vašem adresáři.
3. Záznamy o zprávách: Časová razítka odeslaných a přijatých zpráv, včetně doručovacích a přečtených potvrzení (tzv. „dvojité modré fajfky“).
4. Informace o připojení: IP adresy a další síťové informace spojené s vaším zařízením.
5. Informace o zařízení: Informace o vašem zařízení, včetně modelu telefonu, operačního systému a jedinečných identifikátorů zařízení.
6. Informace o používání: Statistiky týkající se používání aplikace, jako je frekvence a doba používání WhatsAppu.
7. Data o transakcích a platbách: Pokud používáte platební služby WhatsAppu, může být zaznamenávána historie transakcí a platební údaje.

---

Hudbu a předěly vytvořila speciálně pro KYBcast Mgr. Barbora Jeřábková.